幼儿园自主游戏中低结构材料的投放方法

于丹

摘 要：幼儿时期的教育对人生的整体影响具有重要作用，提高对幼儿时期的教育重视程度至关重要。幼儿园通过开展自主游戏的方式，可以提升幼儿的动手和思考能力，对日后的教学具有促进作用。自主游戏过程中，幼儿园会对幼儿投放低结构材料，通过对低结构材料的运用可以强化幼儿教学质量。文章根据幼儿园自主游戏中低结构材料的投放方法进行研究，提出相关意见，希望对幼儿教学质量的提升具有一定的积极作用。

关键词：自主游戏 低结构材料 投放

目前，部分幼儿园通过开展游戏的教育方式，对幼儿进行文化教育，在游戏过程中，逐渐地将知识内容展现出来，可以提升幼儿对知识的掌握程度，同时还能提升幼儿的学习积极性。低结构材料是幼儿自主游戏的重要道具，相比传统的高结构材料，其具有更好地开放性，能够被大面积应用。如何将低结构材料应用到游戏当中，需要幼儿园提高重视

程度。

一、幼儿园自主游戏中低结构材料的投放原则

（一）安全原则

低结构材料在自主游戏过程中的投放，最重要的原则就是保证安全，安全教学始终都是幼儿园需要摆在首位的工作。在进行低结构材料选购的过程中，要对材料的质量进行全面的检查，保证低结构材料具有环保性和安全性，避免对幼儿的健康造成威胁。由于，幼儿的自我保护意识不强，在进行自主游戏时，游戏道具容易导致幼儿受伤。针对此现象，幼儿园要在选取质地相对柔软的低结构材料，以此保证低结构材料的安全性。最后，在游戏过程中，教师要时刻对幼儿进行监督管理，避免安全事故的发生。

（二）材料要来源于生活

在开展幼儿自主游戏的过程中，要尽量地选取生活中比较常见的低结构材料，选取这类的材料不但可以降低游戏成本，还可以提升幼儿对材料的接受度。现阶段，各行业都在提倡绿色环保的理念，幼儿教学会使用大量的教学器材，淘汰后的教学器材会对环境造成一定的影响，通过在生活中选取材料，可以提升材料的利用率，间接降低对环境的影响。另外，生活中随处可见的低结构材料能够提升幼儿对其使用的熟练度，可以在一定程度上，降低因材料使用不当造成的安全事故。

（三）具有层次性和吸引力

低结构材料是幼儿自主游戏的主要道具，提升道具的层次性和吸引力，可以提高游戏的层次性和对幼儿的吸引力。低结构材料具有非常强的开放性，通过教师的引导，将不同类型的低结构材料进行结合，能够有效提升材料的层次性，对有效的开展具有重要影响。另外，进行定期的更新，不断地将新型材料投放到游戏当中，可以极大地提升新材料对幼儿的吸引力，同时新型材料还能激发幼儿对原有游戏的创新能力，创新是现代教学中非常关键的能力。

二、低结构材料投放方法的实践

（一）根据幼儿的年龄和个性采取具有针对性的投放

幼儿园会根据不同时期对幼儿开展不同的游戏，游戏的难度会随幼儿的年龄增加而提高，其中需要使用的材料也会变得复杂化，针对不同游戏对幼儿投放合适的材料，对游戏的开展具有重要影响。另外，不同的幼儿具有不同的性格，统一的游戏并不能对所有的幼儿起到相同的效果，“因材施教”的原理同样适用自主游戏，教师要根据每一位幼儿的性格特点制定具有针对性的游戏，然后选取适合该类游戏的材料，保证所有幼儿都能得到很好的有效锻炼。

（二）根据低结构材料的使用方法进行投放

低结构材料具有很多种类型，不同类型的材料，其使用方法也存在一定的差异性，根据材料的使用方法进行投放，是保证游戏质量的重要前提。具体的方法是将使用方法比较简单的材料对年龄比较小的幼儿进行投放，使用方法比较复杂的材料对年龄稍大的幼儿投放。需要注意的是无论是哪种低结构材料，在投放前，教师都要进示范演练，对材料的使用技巧全面地向幼儿讲解，保证所有材料都能被幼儿熟练地使用。

（三）根据游戏的目的进行投放

幼儿自主游戏的开展具有一定的目的性，为的是提高幼儿的动手能力和思考能力，这两种能力可以有效提高学生的学习质量。在开展不同目的的游戏时，需要投放不同类型的材料，幼儿通过对材料的应用，可以完成老师布置的教学任务，对幼儿教学具有重要意义。另外，如果游戏的目的是为了促进幼儿交往的话则可以让幼儿在真实的环境中与周围发生人际交往，而材料的提供可以为这一目的提供服务。

三、结语

近年来，人们对幼儿教学的重视程度不断地提高，在幼儿时期打下坚实的基础对日后的学习具有重要保障。在幼儿园自主游戏中，低结构材料的投放意义重大，教师通过游戏材料的提供，将游戏的权利归还给孩子，让孩子成为游戏和生活的主人，在顺应自我发展需要的同时体现环境材料创设的有效性。低结构材料的恰当投放能给幼儿的自主游戏带来不一样的体验，又能让教师的教学变得事半功倍。

参考文献

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