民办高校学生党员建设的问题及对策

杨敏梨

摘 要：随着我国民办的日益发展，民办高校学生党员的发展工作俨然成为了高校党组织对另一批优秀学生的培养吸收以及青年学生进行思想政治和党性教育的重要环节。民办高校学生党员发展质量是高校学生党建工作的灵魂，是学生党员发展的生命线，但随着改革开放的深入发展，我国社会进入了转型时期，一些社会凸显问题也出现在高校，大学生党员发展工作也出现了新的情况，新的问题，面临着新的挑战，本文旨在探究民办高校学生党员建设的问题并提出相应的对策。

关键词：民办高校 学生党员 建设

随着我国民办的日益发展，不断涌现出一些优秀的学生干部，优秀三好学生，而民办学生迫切入党的动机及积极性也越来越强烈。民办高校学生党员发展工作是学生党建工作中的十分重要的一部分，关系到能否将民办学生中德才兼备的优秀分子吸收到党组织中来。目前，民办学生党员的启蒙、培养、选拔和教育的过程仍然参照普通高校学生党员选拔的方式，在一些标准考核及评判上仍存在一些矛盾和冲突。特别是当前，由于社会多元化、经济市场化，社会风气的影响深入校园，使得校园文化受到各类思潮的冲击，对民办的党员发展造成了很大困难，出现了许多必须面对的现实问题。如何在新形势下做好民办学生党员的发展工作，已经成为民办亟待研究和解决的重要问题。

一、当前民办学生党员建设发展存在的问题

1、学生党员队伍素质良莠不齐，破环党员形象

从民办学生党员队伍来看，普遍存在一下问题：如不重视校规校级，迟到、旷课现象时有发生，;在学习上也是常有不及格、重修、补考等，并且上课睡觉、玩手机、专业技能低下，在学习方面示范性不够;在党员寝室示范方面，也常出现部分学生党员寝室内务很差，带头使用大功率电器，有的甚至打架斗殴，拉帮结派，在学生中形成很不好的影响;在学生党员先进作用发挥方面，部分学生党员认为我只管好我自己，约束好我自己就行，对学校甚至社会上出现的不良现象，错误的人或事都置之不理，避而远之，不敢纠正批评只求明哲保身，阳奉阴违只求关键时刻能评上优秀。

因此，许多学生群众会对党员有着不同的偏见及看法，不少学生甚至认为入党是为了某种功利性，我不需要考公务员，不需要进国企单位，与世无争，何必为了入党去拼命。再说了许多学生群众还认为入党只需要花钱收买干部，巴结老师与同学，把表面功夫做好了就能够入党。这样的恶劣想法及现象在许多民办中普遍存在，民办学生本身学习基础较差，家庭物质条件较好，整体素质较低，思想不够先进，也或多或少的存在着对社会正派品德的不充分认识。

2、民办学生入党动机不纯

当代大学生思想政治状况的主流是积极向上的，特别是刚从高中升入大学的大一新生，他们对大学充满的憧憬及向往，大学分学生申请入党是怀着对党的向往，对共产主义理想和中国特色社会主义信念的追求，希望成为党组织的一员，为崇高的事业而奋斗。但是，由于但是，由于受功利主义、实用主义思潮的冲击和影响，也有部分学生入党动机并不纯正。有些学生把入党看成是捞取政治资本的手段;有些学生入党是为了满足虚荣心;也有些学生表现为盲目地从众心理，别人入党，我也入党;还有些学生认为入党就是台阶，可以找到理想的工作;甚至有的学生收到了不法分子的影响及洗脑，入党是为了潜入在学生党员组织，侵蚀及腐化我党组织的新生力量，破坏我党形象。

3、基层党组织工作模式陈旧，不适应时代的发展

民办是我国新起的一批普及高等教育的学校，许多的管理规章制度都仿照，参考有经验的普通高等院校的做法，基层党组织的工作模式也不例外，许多独立院校的基层党组织也照搬并沿用旧的工作模式，学生入党启蒙及入党积极分子教育工作模式陈旧，不适应时代的发展;死板，单一，不符合新一代学生特点;内容僵化，照本宣科，有意或无意的回避客观现实和社会热点问题。这些促使学生党员的启蒙，积极分子的教育和培养效果大打折扣。有些党支部只注重传统的理论教育，忽视对学生党员进行实践锻炼;有些党支部组织生活形式缺乏创新，令学生党员感到枯燥乏味。大多数党支部未能真正利用丰富且受学生欢迎的网络资源去开展党建工作。

另外，在许多民办的党基层组织里，缺乏有经验的党组织领导，在大学生党员发展过程中，包括党支部书记，团委书记，辅导员和部分优秀学生党员，都没有经过专业的技术培训，对我党的贯彻方针也缺乏一定的领悟及理解，这使得党员发展中的很多细节问题都不同程度的出现非专业化，简化甚至是错误的引导，这也大大影响了大学生党员发展工作，甚至造成不可弥补的损失。

4、民办学生党员教育管理机制不完善，工作不到位

许多民办对学生党员发展或多或少的存在“重发展，轻教育”的管理问题。鼓励学生群众参加党课培训，成为入党积极分子，重点考察预备党员直到成为正式党员，这期间的工作不可否认是非常细致认真，也很完善。但预备党员发展成了正式党员，后期的教育便略显薄弱，甚至是不了了之;有的民办甚至放纵其破坏党组织形象的学生党员，松懈了对他们的继续教育，不按要求完成应提交的思想汇报;。有的同学为了保证学习时间，上述工作应付了事，有的学生入党前成绩优异，入党后便放松对自己的要求，不能发挥模范带头作用。更有甚者，入党后反而学习成绩下降，思想道德滑坡。由于教育和培养的时间不充分，在培养、考察、吸收、教育等各个环节均不能有绝对的保障。

二、当前民办学生党员发展工作的对策

1、完善民办学生党员发展全程教育管理机制，树立我党正确的价值观

民办学生有着其特殊的教育背景，在这批大学生中树立正确的理想信念是一个复杂的系统工程，是培养大学生入党、保证大学生党员队伍质量的最重要的环节。从学生入学到毕业，根据普通学生、入党积极分子、中共预备党员、中共正式党员等不同阶段的实际情况，针对学生思想、学习、行为等方面存在的问题，以学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为主导，以业务课学习、第二課堂的学习和社会实践锻炼为载体，以二者的有机结合为方法手段贯彻到全部的培养教育过程。同时，各个阶段都要建立严格的考核档案，按照明确条件、详细档案、严格程序的工作要求，对其进行跟踪培养，使之达到每一层次的培养目标。将进入重点培养范围学生的思想、行为和能力的发展过程进行客观的记录，作为纳新的依据，为党组织的建设奠定扎实的基础。加强基层党组织管理工作，培养专业的有素养的组织者，发挥教师党员的带头及引导作用，指导学生党员在学习，生活及思想上步入正途，提高学生党员素质。

2、明确民办学生入党标准，“发展教育”两手抓

对于群众学生入党标准，要更严格筛选，不仅在德智体方面，更重要是在学生群众中起带头作用，有一定的政治思想觉悟，有正确的人生观，价值观和世界观，从理性上树立为实现共产主义奋斗终生的理想信念。中组部、教育部党组和团中央强调：“要结合大学生党员的特点，把党章规定的党员条件具体化。对准备发展入党的大学生要进行综合考察，既要考察其政治素质、学习成绩，也要考察其入党动机、群众基础，更要考察其在关键时刻的表现和重大政治问题上的态度和立场。”这表明在发展工作中要对入党积极分子从思想政治、学习成绩、社会工作、日常表现和群众基础等五个方面进行考察，看是否达到了标准。

对于已经成为正式党员的学生来说，管理及教育更加重要，思想觉悟仍然摆在第一位。定期提交思想汇报，召开党员交流会议，做好会议记录，落实会议精神，重点培养学生党员的学习积极性，在学生群众中起带头作用，争取培养及发展更优秀的一批又一批的新的学生党员，壮大学生党员队伍。

大学生党员是我党的新生力量，对未来祖国繁荣昌盛建设扮演者非常重要的角色，基层党组织建设是一个长期的工作，而民办的学生党员发展建设更是重中之重，如何建设好民办学生党员发展，这是一个长期而又艰巨的课题。

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