高中德育中的法制教育建设

陈玉泉

在开展德育时，不能忽略法制教育。当前学校应当通过优化法制教育的内容、更新教学方法、拓宽教育渠道的方法开展法制教育，使学生能够全面地认知法律，能够运用法律知识来维护自己的合法权益及解决生活中的问题。

一、结合社会发展，优化法制建设内容

我国目前没有针对高中的法制教育提出一套教学标准，这导致法制教育完全以教材中的内容为主。这些内容既不系统，还有些内容早已陈旧落后。为了让法制教育能够跟上时代，满足普法的需求，当前的法制教育必须结合社会的发展，尽快更新教学内容。

比如，以当前部分高中学生应用支付工具借贷为例。在生活中，有部分高中学生为了满足自己的消费需求，向非法的金融机构借高利贷，然后非法的金融机构便向高中學生追讨本金和高额的利息。这些非法机构为了逼学生还贷，使出种种非法手段，骚扰高中学生，以出卖学生个人信息的方法逼迫其还债。一些高中学生不知该如何应对这些事情，也没能用法律武器来维护自己的合法权益。

过去，高中的法制教育偏向于开展刑法教育，而忽视了结合学生的生活让学生了解权利、义务，导致学生虽然背诵了大量法律条款，却不知如何应用法律理论认知生活中的问题。在当前高中阶段开展法制教育时，我们必须要结合学生的生活实践来优化教学内容。

二、根据教学需求，优化法制教育方法

过去，在开展法制教育时，教师会直接讲授理论，让学生记住哪些事情是违法的，违法的事情不能做，这样的教学方法，导致学生不能完全理解法律知识的内容。为了帮助学生真正了解法律条款的意义，教师要在教学中改变方法，通过开展启发式的教育，帮助学生学习法律知识。

比如，以引导学生学习“非法金融机构和非法金融业务活动所形成的债权债务关系”为例，教师可引导学生结合自己的生活实践，思考在网络中哪些金融活动可能是非法的金融活动。通过实践，学生会发现凡是在网络上要求学生拍下不雅照片等作为抵押的金融活动必然是非法活动;凡是号称不需要各种抵押，只需要学生留下身份证、手机号，就能获得高额度贷款的，可能就是非法的金融活动。学生们要从生活实践中了解，凡是正规的金融机构，都很重视贷款的审核，正规的金融机构都要充分地评估用户的信息，了解用户还款的能力，才会愿意发放贷款。学生可以通过观察金融机构贷款评估的方法来分析该金融机构是不是合法的，并且可以通过向有关部门咨询的方式核实金融机构是不是合法的。

教师要在教学中，引导学生观察生活中的问题、分析生活中的案例来获取法律知识，并且能够应用所学的法律知识来诠释生活案例，解决生活中遇到的法律问题。

三、突出教学效率，拓宽法制教育途径

当前，高中政治教师负责开展法制教育，而法制教育的内容只是政治课程的一部分。如果不能把法制教育独立出来，那么法制教育就难以长期地、稳定地开展。为了有效开展法制教育，高中要建立健全课内、课外一体化的教育。

比如，学校可以邀请专家开展法律专题讲座，为学生解答生活中遇到的法律相关问题。学校还可以让对法制知识感兴趣的学生组成社团，让学生在社团中探讨法律知识，并且帮助学校完成普法教育。学校还可以与图书馆、社团一起开办普法活动，让了解法律知识的学生帮助学校一起宣传普法知识，使学生形成共同研究、探讨法律问题的良好氛围。

为了顺利开展法制教育，学校要把法律课程独立出来，让学生能够专门接受法律教育、探讨法律问题。不仅如此，学校还要开辟多元化的教育渠道，让学生通过政治课程、社团活动、学校开展的课外法律活动接受法制教育，使学生能全方位地接受法制教育。

总之，法制教育是德育的重要内容。当前国家正在积极开展普法建设，学校要响应国家的号召，在青少年德育中开展法制教育。当前高中法制教育还存在着一些问题，它主要包括法制教育内容不符合时代要求、教育方法存在理论性强而实践不足的问题、教育的渠道单一等问题。笔者以为，高中的法制建设只有完善了这些问题，才能顺利地对学生进行法制教育。

作者单位 四川省内江市第十三中学