独立本科院校艺术设计专业创新创业课程体系构建浅析

摘要：随着5G时代的到来，学生自主创业已经成为高校毕业生就业的一种常态，高校的创新创业教育在整个人才培养过程中具有重要的实践与现实意义，独立本科院校学生要具有就业竞争力，更需要具有创新创业意识和能力，具备良好的创新创业综合素质。本文将结合独立院校的发展特点和艺术专业的个性化人才培养模式，从当前独立本科院校办学目标、人才培养方案、艺术设计专业特色和课程开发设置等方面探索性地构建独立本科院校艺术设计专业创新创业课程。

关键词：独立本科;创新创业;艺术设计

一、独立本科院校办学特点

独立本科院校人才培养目标是应用型本科人才，定位在“专业型、应用型、复合型”人才的培养。即具有传统本科生基本理论水平，又有高职学生的职业素质。因此，独立学院必须将传统本科教育与高职教育相结合，形成学历教育与职业素质培养一体化的特色，这也是其办学特点具有市场竞争力的关键因素。办学理念着重面向地方和区域社会、经济发展的需要，所培养的人才主要面向社会急需的专业。

二、独立学院艺术设计专业创新创业课程的设置特色

艺术设计专业是目前高校开设的数量最多的十大专业之一，而独立学院开设的艺术设计专业要在众多院校开设的同一专业竞争中有生存发展的优势，就必须探索出一条特色发展之路。独立学院艺术设计专业创新创业课程的开设是非常有必要的，是将专业特色与创新创业课程建设结合起来，改革和创新人才培养模式，进一步优化专业人才培养方案。

三、具体建设措施

（一）结合校本特色建立创新创业课程体系

目前，在“大众创业、万众创新”的时代下，独立本科院校应以人才培养目标为基础，结合学生学习特点、学校专业优势，区域经济和文化等特点开发符合学生层次，依靠艺术专业优势和融合当地经济发展的创新创业教育课程。

（二）开设创新创业通识课程模块

创新创业通识课程模块主要是培养学生的创新意识和创新能力的精神，是培养学生在未来的事业中具有创新意识和批判性思维，具备前瞻性和自主学习的能力，激发学生的创新创业积极性。操作途径要结合独立学院艺术设计专业学生的个性化特点，开设理论水平浅显易懂，实践操作性强的课程。在设计层面可以结合学院区域文化特色和周边经济圈发展情况，开设一些具有地域文创化特色的课程。

（三）加强培养高素质的创新创业课程师资队伍

师资队伍是开展创新创业课程的关键环节。艺术设计专业也同样需要建立一批综合素质高的创新创业课程的师资队伍。首先要制定好创新创业课程教学计划，以此来进行师资队伍引进培养，其次要将师资队伍打造成既有理论基础，又有丰富实践经验的创新创业双师型教师，尤其是要结合艺术设计专业特点，设计丰富的实践环节吸引学生在课堂上的注意力和兴趣点，最后还可以精选一批能够利用例如“校企结合”平台等方式，组建校内外导师、企业家、工程师及创新创业方面的专家学者的创新创业的导师联盟，形成多职业、多领域化的师资队伍。

（四）拓宽创新创业课程的实践形式

实践课程是开展艺术设计专业学生创新创业教育的主要方式，要通过实践的途径，培养大学生创新创业意识和能力，形成具有综合知识和能力结构的复合型人才。具体方法可以采用一是建立专业的创新创业课程培训体系，利用校企合作等平台方式不定期地邀请社会各界的企业家、创业校友、导师等开展创新创业讲座的方式，向广大学生讲授创新创业案例和经验，鼓舞学生的创业信心，启发创业思路。二是推动学生参加各项创新创业实践活动，例如组织学生积极参加暑期社会实践活动、大学生创业大赛等，鼓励学生积极参加各类各级创新创业竞赛，让学生在实践活动中得到锻炼，从而提高创新创业教育的实效性。三是利用学校管理资源建设好校内创新创业实践平台，例如创业园、创新创业工作室等。为创新创业教育提供便利的实践机会，有利于提高学生创业的孵化能力，也为学生参加创新创业实训提供了实践基地保障条件。

四、结语

加强创新创业课程建设是对艺术设计专业学生创新创业能力进行培养，能提升学生的就业率，因而独立学院要重视对艺术类创新创业课程的建设工作，遵循个性化和针对性原则，科学合理地制定规划课程内容和体系，将通识理论与专业特色化相结合，強化整合多样化师资力量，丰富艺术专业创新创业课程的实践形式。

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作者简介：吴陆茵（1982.10-），女，汉族，湖北省黄石市，讲师，重庆大学城市科技学院，环境艺术设计。