契斯恰科夫教学体系特点及对我国美术教育的影响研究

摘要：自教学改革活动深入展开以来，如何引入国际先进教育观念，助推本国教育活动科学发展，成为教育界研讨热点问题之一。其中，契斯恰科夫教学体系作为强调基础性素描训练的教育形式，赋予美术教学系统性、程序性，在融合古典主义及前人美术创作诸多优点前提下形成具有归纳性的教育体系，值得在美术教学活动中予以应用。本文通过探析契斯恰科夫教学体系特点及对我国美术教育带来的影响，以期提高我国美术教学质量。

关键词：契斯恰科夫教学体系;特点;美术教育

基于美术教育探析契斯恰科夫教学体系具有如下价值：第一，助推我国美术教育活动朝着国际化方向发展，借鉴西方国家先进育人观念，为教育改革给予支持;第二，增强我国教育理念研究能力，积累教育经验，建立健全美术教育机制，提升素描教学水准。基于此，为提高我国美术教育有效性，探析契斯恰科夫教学体系特点及其影响显得尤为重要。

一、契斯恰科夫教学体系特点

（一）科学严谨

契斯恰科夫教学体系强调现实主义思想理念重要性，与车尔尼雪夫斯基美学思想相得益彰，教学宗旨是强调写生、尊重事实，真实再现描绘对象的状态，在画人物时学生需用心观察体悟，发现人物身上的细枝末节。在契斯恰科夫教学体系中素描是基础，写生宗旨是在光照下探索三维空间，强调视觉真实性、客观性。在教学过程中不要求学生临摹外部色斑、轮廓，要从结构角度切入描绘细节，关注平面接触位置的凹凸界面，用多面体代替曲面形体加以处理，其中涉及数学知识、视觉心理等知识，凸显契斯恰科夫教学体系严谨性、科学性。

（二）强调结构，解剖准确

在契斯恰科夫教学体系中素描画面是画者与描绘对象之间的媒介，通过素描检测对象，为此契斯恰科夫素描体系亦被称为绘画检测体系。将绘画对象分割为若干平面，平面之间相互衔接，形成完整网状结构，该结构是素描的基础。若干平面起伏关联突出绘画对象结构特征，而后逐步加以细化，同时绘画对象真实结构是素描根本性依据。若素描不讲究解剖，描绘对象结构之间将变得不协调，处于相互分离状态，美术作品不仅存在缺陷，还与客观事物真实状态不符，与现实主义绘画理念相悖。

（三）完备正规

契斯恰科夫教学体系以美学、哲学、心理学、数学等科学思想为依托发展而来，在教学实践中渗透历史唯物主义、辩证唯物主义，同时该教学体系还受古典学院主义理念影响，在创作中吸纳学院派艺术精华，为戏剧般的艺术创作奠定基础，使画面内容充满故事性、包容性、和谐性。契斯恰科夫教学体系是俄国19世纪后期批判现实主义背景下的产物，经由教育实践不断完善，继而使契斯恰科夫成为美术教育奠基人及先驱者[1]。

二、契斯恰科夫教学体系对我国美术教育带来的影响

（一）助力我国美术教育朝着规范性方向发展

在我国引入契斯恰科夫教学体系重要意义是让美术教育专家学者接触到了规范训练及学院派思想，使之写实能力、造型方法不断提高，在此基础上开发课程、调整教育观念、创新教学方法，为加强规范训练提供有利条件。规范训练是艺术创作的前提，只有画者深入体悟描绘对象结构，才能精准把握细节，提高艺术创作质量，继而落实美术教育目标。

（二）为中国油画教育打下基础

在我国引入契斯恰科夫教学体系使国内素描绘画水平不断提高并为油画“本土化”发展打下基础。受中西方意识形态差异影响，中国油画完全学习西方并非长远发展良策，苏联属于较优学习对象。18世纪肖像油画在俄罗斯得以发展，而后汲取欧洲油画艺术精华，建立美术学院，在19世纪后期受民族主义、批判现实主义等艺术创作思想影响，以契斯恰科夫为代表的艺术家开始关注现实生活，同时重视历史题材，契斯恰科夫教学体系正规化的艺术处理手段更为油画教育给予支持[2]。

（三）强调理论解析及灵活运用重要性

虽然理论教学是美术教育关键一环，但过于依照理论进行艺术创作，美术作品则将变得空洞且缺乏美感。在契斯恰科夫教学体系出现之前俄罗斯主要以古典主义造型语言规范为依托展开美术教学活动，侧重培育学生背画能力、概括能力，艺术创作陷入公式化发展泥沼。为解决上述问题，契斯恰科夫教学体系将明暗分布、形体描绘与透视规律视为关键，相互关联各个平面共同构成形体透视图，以透视规律为基确保各面组合关系科学，用结构体现描绘对象。契斯恰科夫教学体系重视作画秩序与表现方法，旨在平面中展現三维空间。将该体系引入我国美术教育领域，有利于解决我国美术绘画色调、解剖及透视方面的问题，使美术教育得以回归现实，指引学生用科学的方法进行艺术创作。

三、结束语

综上所述，契斯恰科夫教学体系具有科学严谨、解剖精准、完备正规等特点，对我国美术教育产生深远影响，助力我国美术教育朝着规范性方向发展，为中国油画教育打下基础，强调理论解析及灵活运用重要性。新时代我国美术教育还将不断变革，需在创新争优基础上合理运用契斯恰科夫教学体系，达到推动本国美术教育事业稳健发展目的。

参考文献：

[1]徐林鹤.契斯恰科夫教学体系特点及其对中国美术教育的影响[J].美术大观，2017（5）：168.

[2]李晓斌.契斯恰科夫素描教学体系对中国画素描教学的价值[J].美术教育研究，2016（13）：144-145.

本文为2018年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目研究成果 项目编号：18YSE606。

作者简介：王腾飞，哈尔滨师范大学美术学院。