基于雨课堂的结构力学课程智慧教学改革建设

李建华 陈文婧

摘  要 分析结构力学课程教学现状，探讨目前教学方法存在的不足，提出基于雨课堂的智慧教学改革建设思路，分析该教学改革需解决的关键问题，给出教学改革的具体实施方案。该教学改革方案在教学中以学生为主导，激发学生的主观能动性和学习兴趣，培养学生的自主学习能力和协作能力。

关键词 雨课堂;结构力学;教学改革;智慧教学;在线学习;多媒体课件

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）06-0042-03

Wisdom Teaching Reform and Construction on Structural Mechanics based on Rain Classroom//LI Jianhua， CHEN Wenjing

Abstract This paper points out the current situation of the teaching of structural mechanics in china， and analyzes the shortcomings of

the current teaching model. This paper proposed teaching and learning

interactive reform construction ideas based on the rain classroom， found out the key problems this teaching reform need to solve， gave

the specific implementation methods of teaching reform. This tea-ching the reform program is student-oriented in teaching， arouse stu-

dents？subjective initiative and learning interest， cultivate students？autonomous learning ability and cooperation ability， which conforms

to the high-quality talents cultivating goals and objectives.

Key words rain classroom; structural mechanics; teaching reform; wisdom of teaching; online learning; multimedia courseware

1 引言

结构力学是联系基础力学课程与专业课程的纽带，要学好该课程，需要学生具有扎实的数学、力学知识，难度相对较大。随着信息化技术的发展，学生学习的方式和途径也发生变革，以教师理论讲解为主的结构力学传统教学模式也面临新的挑战。部分教师对结构力学课程的教学模式尝试进行改革，提出许多有益的改革方案[1-3]，例如：一部分教師从考核方案入手，对课程教学质量考核进行改革[4];

一部分教师采用工程案例教学、引入教辅软件，阐述教学改革理念与思路[5-8];一部分教师进行面向应用的教学改

革[9-10]。然而，在多元“教”“学”模式下，针对将教学内容、实践性教学以及学生自主学习能力培养有机结合的结构力学课程系统改革研究尚不多见。

本文基于学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的智慧教学工具“雨课堂”，进行结构力学课程智慧教学改革建设，提高学生的学习积极性，进一步提高课堂教学质量，达到培养学生自主学习能力、团队合作意识、自我表达及展示能力等目的。

2 结构力学课程教学现状

依据土木工程专业的培养计划及结构力学课程的教学大纲，通过对多所地方本科院校调研及对学生考试情况的统计，发现大多地方院校土木工程专业结构力学课程教学普遍存在以下一些问题。

课堂“教”“学”脱节  结构力学课程一般作为一门纯理论课程进行课堂教学，以教师讲解为主，在课堂教学过程中学生参与度低，教师无法及时掌握学生的学习效果及学生对课堂教学的反馈。

学生的个性发展难以兼顾  学生的学习基础存在差异，对知识的理解能力不同，接受能力也存在差异，使得传统教学方法无法适应学生个性发展。教师教学时容易产生一刀切现象，降低课堂教学效率，使学生学习分化严重，教学效果不佳，无法针对学生个性特点做到因材施教。

“学”“用”脱节  课程将教学内容抽象化，教学内容与实际工程对接不紧密，学生更多是机械性记忆学习，记忆不深刻;学完后不知如何在工程实践中应用，无法将教学简化模型与实际建筑相联系。

“教”“学”过程枯燥，效果不佳  结构力学教学大多以多媒体为工具，教师采取口头讲授方式进行教学，课堂推导公式过程烦琐，重复性、机械性工作较多，效率低下。教学以直接灌输给学生为主，学生不能很好地对知识要点进行理解和吸收，无法培养学生的创新思维，教学质量不佳。

因此，亟待对现有的结构力学教学方法进行改进，促使学生的学习习惯由被动转向主动，有针对性地解决问题，实现因材施教，提高教学质量及课堂教学效率，提升学生的综合素质，在培养学生自主学习能力的同时，培养学生的团队合作意识、表达能力及自我展示能力。

3 基于雨课堂的结构力学课程改革内容及关键问题

针对结构力学现有教学方法的不足，充分考虑现在学生的学习特点，引入基于雨课堂的智慧教学模式，充分利用现有网络资源及考核方式，调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习意识。结构力学课程教学改革基本流程（见图1）及主要内容如下。