高校音乐教育管理模式的创新与发展

李浩

近几年，我国的音乐教育领域迅速发展，培育出了许多优秀人才，人们对高校的要求越来越高，也对于高校的音乐教育模式越来越关注。在这种情况下，各个高校对现有音乐教育模式的发展十分重视，教育体制一定要进行全面的创新，才能适应时代的发展。高校应实现科学化的教学管理，全面拓展教育管理模式的新航线，以提高音乐教学的高质量和高效率。本文对此进行以下几点分析及探讨。

一、对于高校学生进行创新模式的音乐教育管理

在长期的音乐教育管理的实践中，针对不同高校音乐教学的学生特点及培养目标，许多高校都在不断地进行各种研究和创新改革，力求将音乐教育与管理完美结合，开辟新的教学理念，力争培育出更多优秀的音乐人才。如何对学生进行创新模式的教育管理，笔者将提出几点意见和建议。

（一）形成各学期主题鲜明、理论联系实际的思想教育体系

目前，社会经济体制转型和价值观念极为多元化，高校教育管理的主要对象就是学生。高校的教育首位就是学生的思想教育，这也是教学管理的重点。2019年是不寻常的一年，祖国迎未了新中国成立七十周年的华诞，各个高校应深入学习思想政治理论，围绕主题开展音乐理论学习，把很多经典的音乐重新进行研究和创新改编，让学生们更加了解我们今天的生活来之不易，我们的音乐教育事业发展到现在经历了怎样的蜕变。时间转瞬即逝，我国很多经典的音乐歌曲，在时代的沉淀下更加历久弥新，应该让学生好好感受和学习，把经典的音乐传承下去。在平时的教学管理中，应根据每学期的教育重点制定教学计划，每学期的主题应与教學内容保持一致，更好地引导学生的理论思想;在教育方式上，应以启发性教学原则为主导，开拓学生的想象和创造力，结合丰富多元化的创新性教学方法，增强教学过程中的幽默性、科学性，使学生的学习积极性不断提高;在课后的实践方面，应多为学生提供艺术实践机会，拓宽教育的新途径，让理论与实际接轨，形成三维框架音乐学习模式，课上教学、课后活动和艺术实践相互交融：在思想教育考核上，应采取引导式和融会贯通式，不能只为了考试而考，让学生从内心深处去学习及理解每一学期的主题教育核心，并学以致用。

（二）注重教育实效，提高人文素质教育

在针对学生的教育管理过程中，人文素质的相关教育也至关重要。所谓“人文素质教育”，就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践等教育活动使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。高校的教育模式应注重教育实效，素质教育主要是引导学生如何做人，培养高尚情操，在处理人与自然、社会和人的关系时如何应对，在面对自身的感性和理性、意志等方面的问题时怎样去处理和拿捏。丰富的人文素质教育，会在学生的实际生活中产生深远的影响，也会加深他们对于音乐学习的感悟。

在人文素质教育的主要形式中，不但要注重高校的人文素质教育的规范化建设，还应强调教师对学生心理活动的指导，提高教育活动的实际效果。校园文化对学生的素质教育培养起到了关键性的作用，各大音乐类院校都已形成了自己的特色，有着深厚的基础及底蕴，在持久稳定的校园文化中，深入挖掘学生的音乐潜能，提供良好的音乐教育氛围，这对于学生来说至关重要。教师应培养学生的读书意识，读书就是形成人文精神的基础，对于每一位学生都是一种修身养性的方式，在新型教育管理模式下，丰富的人文精神的校园文化有利于培养学生的人文素质。

（三）全面推动教育模式与管理部门的相互合作

在学生的日常学习中，很多人缺乏学习音乐的主动性与自律性，这就更离不开学校教育模式的正确引导和有效的组织管理。要想更加行之有效地解决学生的各种复杂性、偶然性的行为管理以及他们的思想教育等方面状况，就需要实施一套方案：联合部门紧密合作。各个部门的紧密合作要打破原有传统的合作方式，一个主管部门带头，与其他各个部门成立的管理委员会，一同协助解决问题，这种传统的合作方式具有局限性，太过于松散。高校应提高管理技巧，充分利用各个工作部门的优势互补，相互紧密连接，利用网络实现即时联系，更快更稳地解决各种突发问题。全面推动音乐教育模式和多个管理部门的深入合作势在必行。

二、推动高校音乐教育模式的改革创新

高校的音乐教育模式经过多年的发展，取得了一定的成绩，在肯定其改革成绩的基础上仍存在着很多问题，应引起高度重视。教育模式的不断改革创新，是顺应时代的发展要求，要想顺利推行改革工作，就必须根据出现的实际问题多角度制订出操作性强的创新策略，这样才能推动高校音乐教育管理模式的改革稳步向前。

（一）注重引进创新型的教师人才，高校音乐教学理念及时更新

音乐这门学科本就需要大量灵感，不断地发展创新，感性与理性相结合。现阶段各大高校当中仍存在着教育理念落后的现象，为了适应社会的迅猛发展和进步，打造全新型的音乐教师团队，就必须在高校中不断引进优秀的年轻音乐人才，全方位推行先进的教学理念，提高教师队伍的素质和创造力，在实际教学中更加有活力及感染力，带动学生的学习能动性，化被动为主动，这样才能推动高校音乐教育模式的改革创新，不断提升各个高校的音乐教学质量。还要使现有的音乐教育模式加以创新，运用新型的教学方法及手段满足学生不同的学习需求。对于音乐教育中存在的落后模式一定要进行更新和创新，这样才能保证高校音乐教育的全面改革与发展，最终达到实效培育出更多优秀的学生。

（二）音乐实践课程的设置优先增加

目前，一些高校的课程设置把音乐实践课程安排的很少，理论课还是占据整体主要比例，这就存在着严重的问题。音乐理论联系实践尤为重要，高校音乐教育模式进行着一系列创新改革，其目的就是使学生的运用音乐知识的综合能力和音乐技能不断地提高，所以艺术实践课程能快速提升学生的实践能力，还能积累经验，应当改革现有的课程设置比例，优先增加音乐相关实践课程，这样对学生来说是最有实效的。

在音乐教学模式改革中，还应注重音乐教学模式改革与实际教学设置相互促进发展。充分认识到实际教学设置的必要性，要保证音乐教学设置与教育模式改革的相互协调性，二者相互促进稳定发展，能更好地提升高校的音乐教学质量。

（三）音乐教育资源投资应加强

為了推动和保证高校音乐教育模式创新改革的顺利进行，还应加强教育资源的投入。目前，各个高校的音乐教育资源普遍存在缺乏的现象，面对这种状况，更需要高校不怕困难，精诚团结，不断加大改革创新力度，增加投资全力争取更多外来资源的支持，不断丰富其音乐教育资源，学生也会受益颇深，更加保证高校音乐教育模式改革的发展，意义深远。

总之，我们要意识到推动高校音乐教育模式的改革创新，是一项长期而艰巨的任务，务必要做好长期坚持不懈的准备，积极听取和采纳社会多方面的建议，还要积极争取和获得多方面的支持与理解，为不断推动高校音乐教育模式的创新改革发展而努力创造条件。

三、研究高校音乐教育管理模式的意义

高校的教育管理机制是其发展壮大的根本保障，如果没有合理健全的管理体系何谈发展。高校应采取人性化的音乐教育管理模式，管理过程中要动之以情，晓之以理，对于违反制度的现象给予明确的态度和沟通，并对其进行批评教育，人性化管理代替强制性模式。

行之有效的音乐教育管理模式是不断提升高校教学质量的保障，研究音乐教学管理和探究的重点内容就是如何创新和完善教育管理模式，这是高校面临的一个教育管理理论研究的新领域。各高校一定要坚持音乐教育“以人为本”，以学生的发展为教育管理的核心，尊重音乐教育发展的自然规律以及教育对象的人格和身心发展规律。作为教育的有机组成部分的音乐教育体制，与普通教育管理存在着一定的共性，所以，音乐教育管理与教育管理学之间交叉的管理思想及原则可以相互融合，互相借鉴。

研究高校的音乐教育管理是当代教育事业发展的客观需要，也是我国文化艺术事业重要的人才支持战略组成部分，它也是一项音乐教育的基础性工程。客观上讲，可持续性发展、高度繁荣的高校专业音乐教育事业，必须具备高质量、高水平的音乐教育管理模式。因此，研究高校音乐教育管理机制，符合时代发展的客观规律，具有深远的战略意义。

结语

通过以上的论述可以体会到，高校的教育管理是一项纷繁复杂的工程，高校音乐教育管理模式的创新与发展刻不容缓。为了营造和谐有序的教育环境，培养出更多高水平、适应社会需求的综合型音乐人才，建立科学的、新型的音乐教育管理模式十分关键。对于高校学生进行创新模式的音乐教育管理、推动高校教育模式的改革创新都是重中之重。在新时期、新形势下，高校的音乐教育管理模式上虽然存在不足，管理工作中还会出现新的问题，但我们相信经过长期不懈的探索研究，创新改革，理论实际相统一，高校的音乐管理体系将会逐步走向科学化和制度化。