在高中英语阅读教学中 激活学生的思维

高龄

1. 在高中英语阅读教学中思维过程的核心构成

在阅读的过程中，读者通过对作者的写作还原来解读文本，在这个过程里读者经历了一系列的思维活动，对文章内容信息进行提取、推敲等。因此，阅读的整个过程其实就是思维过程，在这个过程中，思维活动能够得到训练，从而使学生的阅读能力和思维品质得到提高。

在高中英语阅读教学中，要注重教学内容，外研版英语教材的选材内容设置都非常贴合学习需求，里面包含了学生在高中生活中遇到的各种话题，并以此来展开引导学生来对文本进行学习和解读，这类的话题文本有助于学生的思维品质更深入发展。文本的设置也充分体现了新课改的精神，涵盖了丰富的教学信息，有着多种文章体裁。

在高中英语阅读教学加强学生的思维过程，教师在教学中就要注重对文本的结构分析，在教学中要逐渐从表层结构深入，让学生理解深层结构，根据思维来看，在文本理解教学时要将读者、作者和文本三者进行紧密连接，从而达到思维能力的提升的目的。

2. 在高中英语阅读教学中激活学生的思维的作用

英语作为一门学科，在教学过程中不仅仅看重其词汇和语法知识，要发挥语言的价值和人文性。文本架构分为表层结构和深层结构，学习文本的深层结构有助于学生思维能力的提升，因此在高中阅读教学中，教师要注重引导学生学习文本的深层内核，在新课改中，对英语教学提出了培养学生从英语中获取、处理信息以及分析、解决问题的要求，提高学生的语言核心素养。因此，在高中英语阅读教学中激活学生的思维的作用非常重要，是英语教学的核心和教师专业素养的证明。

3. 高中英语学科核心素养

在新课改中，明确指出学科核心素养中包括了语言能力、思维品质、文化品格和学习能力，这几者之间联系紧密，因此，在高中英语阅读教学中，教师对学生的思维品质要加以重视，在学生的英语学习实践活动中，就包含了各种思维活动和架构知识结构，在学习分析和解决问题时，就对学生的思维进行了激发，让学生更好地理解文本，学会学习，并且在这个过程中形成良好的人生观和价值观，从而提高英语学科的核心素养。

4. 在高中英语阅读教学中激活学生的思维策略

（1） 创设全英文教学环境，锻炼学生的英语思维能力。语言教学需要一个良好的环境，在英语教学中，实现全英文教学，能够让学生在一个自然的英语环境中來思考、学习知识，并在英语的引导下来开展话题活动。在这种教学环境下，学生不得不使用英语来进行思考和学习，在不断的适应过程中，学生逐渐使英语变成辅助学习的工具，而不是被动地去接受，长此以往，学生的英语思维能力能得到有效的锻炼，并且渐渐地提高英语能力。

（2） 运用头脑风暴来进行教学，激发学生的思维灵敏性。在英语阅读教学中，运用头脑风暴，能够让学生集体使用英语来针对某个话题来延伸，并且在一个相对兴奋的环境中来使用英语进行探讨，在这个过程中，能够针对某个特定话题，并且在集体范围内探讨，使学生能够多维度、多层次、多角度的来看待话题，打破学生的思维局限，使学生使用英语来进行思维的潜能能够得到激发，并且在整个过程中，有助于学生的英语词汇学习，培养学生的英语学科素养。例如在教学中，教师提到5G网络，这时候学生通过头脑风暴对其进行扩展，联想到和5G网络的所有信息，如发展的条件，以及相关的应用，给生活带来的改变等，能够有效地激发学生的思维灵敏性。

（3） 在教学中以语篇分析为核心，培养学生的思维逻辑性。语篇的形成和理解都需要依靠逻辑，所有的语篇中都蕴含了丰富的逻辑思维。因此在高中英语阅读教学中加强对语篇的分析是英语学科新课改中提出的新要求。在教学过程中教师要以语篇分析为核心展开教学，对语篇中的形式逻辑和内容逻辑都加以学习，使英语教学具备逻辑性，并且根据语篇来开展学、听、说、读、看、写，对学生的英语学习能力有提高作用。语篇的逻辑性，分为形式逻辑和内容逻辑两种，形式逻辑中又包含了衔接和连贯，衔接就是在注重语篇形式的前后联系，连贯则是在意义上使语篇上下连贯。在教学中通过语篇分析，能够促使学生的语言知识和信息学习得到提高，对文本的主题内涵以及段落结构能够更好地掌握，并且在深入进行语篇分析后，对词汇和语法的准确含义能够更好地理解。

（4） 在教学中要从多向思维角度激发，激发学生的批判思维。在英语学科的新课改内容中，提倡培养学生的批判思维。在教学中激发学生的批判思维，在教学课堂中不能够再以教师为绝对领导者，要让学生勇敢提出自己的想法和观念。激发学生的批判思维，首先要让学生具备自己的想法，才能够培养其批判精神，在教学中要贯彻用英语进行思维的教学目标，教师要运用科学合理的教材，通过结合一些学生感兴趣的时事热点来激发学生的批判思维，让学生提高思维品质。

5. 总结

高中英语阅读教学是激发学生思维的重要阵地，教师在英语阅读教学中通过有效的措施来进行思维训练，这需要教师具备良好的专业素养，加强对语言规律的把握。因此，教师要在教学实践中不断地进行探究，通过有效的措施来激发学生思维，并培养学生的学科素养。

（作者单位：山东省青岛西海岸新区第五高级中学）