幼儿园安全教育的有效途径

王彩琴

【关键词】 幼儿教学;安全教育;必要性;有效途径

【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）16—0060—01

安全教育包括孩子在生活中的各类事项的教学和指导，诸如自然灾害，电、气、火灾等社会灾难、食物中毒、交通安全、心理健康等。只有让孩子拥有良好的安全意识，哪怕不具备防护和自救能力，孩子自身通过相关知识的了解和掌握，也能避免自身受到伤害。安全教育在幼儿教学中的作用十分关键，是孩子身心健康成长的基础。近年来，不断有儿童人身事故和意外伤亡情况发生，家长和学校一定要重视起来，加强对幼儿的人身安全保护，注重幼儿安全教育中的知识与意识培养工作。

一、安全教育在幼儿教学中的必要性

幼儿教学中的教学内容是以教学主体为中心，提高孩子认知水平和防护意识。由于幼儿的年龄阶段，孩子并不具备认识问题、处理问题、解决问题的能力。尤其是对一些意外事故和突发事件来说，孩子的自护意识不足，很容易受到伤害。因此，在幼儿教学中，不能只注重理论知识的教学，还要将安全教育融入实践教学当中，提升儿童的安全保护意识。安全教育是基于孩子综合素质的培养，提高孩子知识的运用能力。幼儿由于身体各方面发育不完全，加上缺少意识，经常在实践活动中造成伤害，有的情况是客观事物造成的，有的是孩子们在追逐打闹中形成的交互性伤害。在开展教学活动时，教师要提前告诉学生相关注意事项，规划相关区域，这样能够让孩子形成一种定向思维，对于危险的事物有一定认知，通过明令禁止减少孩子接触相关危险事件的概率，能够有效提升孩子的自护意识和自理能力。

二、加強安全教育的有效途径

1. 加强安全意识教育工作。由于缺少相关理论知识和对外界事物的概念，孩子通常是以自身的好奇心和事物的外表为观察因素，缺少防范心理。就像普通的平地也会导致摔倒形成擦伤，幼儿生活中的危险因素无处不在，教师要杜绝学习生活中的危险因素，化不利为有利，化危险为安全，防止孩子因为日常接触的事物而发生危险事件。比如乱吃小卖铺的零食导致肚子痛，会使得孩子产生厌食情绪，又比如孩子在喝水的时候被烫伤，会产生心理阴影。这种都不利于孩子的身心健康发展。教师要基于孩子学习和生活中的方方面面做好安全教育工作。比如必要的休息和睡眠是保存精神的途径，不要理会街边的陌生人、过马路要注意遵守交通规则、不要接触危险品、掌握相关的自救和寻求帮助的途径。

2. 家校合一，巩固孩子的安全知识。家长在安全教育中扮演重要角色，作为孩子的保护伞，能够避免孩子接触危险事件，也是基础安全教育的直接引导。家长能够将安全教育融入幼儿日常生活经历中，比如孩子在画画时，要教导画笔不要接触口鼻，不要用画笔戳人;在踢球玩耍时，提醒不要将球踢到危险区域，捡球时要注意周边环境;不要随意接触陌生人的馈赠，要学会拒绝。家长通过孩子在校和日常生活中的安全教育，能够配合教师展开教学，建立良好的秩序，能够在孩子任性、执着地对待某件事时进行干预，并以此为例进行安全教育，减少安全事故的发生。家校合一能够让孩子充分意识到安全教育的重要性，加强对安全知识的学习，从而达到本能地回避危险因素，促进孩子健康茁壮成长。

3. 加强趣味性安全教育，加深孩子的学习体验。安全教育作为理论知识教育，孩子很难摆正学习态度，因此，要想开展高效的安全教育工作，就必须结合多种趣味性教学活动，提高孩子的参与程度，让其置身其中，主动接受安全教育。比如说一些安全教育标志，既能引起孩子的好奇心和求知欲，又能帮助孩子进行探索和学习，教师可以将其转化成游戏的形式，先是讲述各个标志的含义，然后组织竞猜游戏，比谁认识的标志多，拓展孩子安全教育内容的知识面，也能激发孩子的学习动力。教师还可以组织绘画游戏，让孩子画出生活中的危险事件，比如说横穿马路、不遵守交通规则、接触尖锐物体、追逐打闹等等，这样的趣味实践教学不但能够加深孩子对于安全知识的印象，而且能够帮助孩子发挥想象力和创造力，体验相关情境，加强安全意识培养。

综上所述，加强安全教育工作，培养和提高幼儿的安全意识是幼儿教学中的关键部分，这不仅关系到幼儿自身的健康成长，也是保障孩子身心健康发展的基础。 对幼儿安全意识的培养要从幼儿学习生活的各个方面出发， 由教师和家长协作形成一种安全意识培养联动机制，以切实保障健康、安全地成长。

编辑：张 昀