摘要:陶瓷制品是以黏土为首要原料以及各种自然矿物质经过粉碎混炼、成型和煅烧制成的陶器和瓷器的总称,随着科学技术不断地发展,陶瓷在花色、品种、性能等方面发生了宏大的改变,大大地推进了陶瓷质料的发展,使艺术设计在创意方面有了更大的发展空间和实现的可能。
关键词:陶瓷材料;景观设计;应用
一、引言
由于制造工艺和编造需求的不同陶瓷在成型階段的法子又可分为:泥条盘筑成型法(适用于大型容器简单传统的手工制造方法)、挤压成型法(能够形成简单及复杂的交错平面形体)、旋坯法(用于生产圆形和对称的产品)、覆旋法(常用于湿黏土制造较为扁平的盘子)、仰旋法(仰旋法同覆旋法工艺类似,它适用于制造中空的容器)、高压铸模成型法(这种艺)、压制成型法(适合加工电子行业中稹密的陶瓷部件)、塑压成型法(常用于坯壁较厚的产品)。
二、陶瓷材料的制作工艺
(一)陶瓷肌理的制作
肌理是由质料的组织机构编造成的轮廓形状和质感特征。陶器是一种粗犷豪宕、厚重朴实的感触的艺术形式;质感上则给人以细腻、精细、灵巧、生动的感觉。泥与土特有的品质,富有相当强的可塑性和表现性从泥浆到泥巴,从泥巴到干燥的坯体,在每一个过程中,用分别的形式和技法都能产生差异的肌理和质感。人们的视觉成果和心思感受都会有所不同。
1.镶嵌法:根据必要,镶嵌出不比图形。如或许镶嵌出点、线、面等,还把多种不比泥料镶嵌在一起,产生差异的肌理。
2.胶泥法:把两种以上差异之或不同的泥搀在一起揉搓,会产生一种自然流动的肌理,宛如天然大理石的花纹。它可随揉搓的时间而变化。揉搓时间长肌理细腻,时间短则肌理粗犷。
3.镌刻法:在干燥的坯体上用刻刀进行雕琢,可随刀法的变化产生丰富多样的肌理效率。
4.叠压法:叠压法是一种装饰本事,它是在湿坯上,刮上一层浓泥浆,然后用木板或橡胶片叠压,把泥浆粘拉成毛状肌理,可通过泥浆的厚薄调整肌理的粗细。
5.堆贴法:在湿坯上堆贴碎泥片造成的。泥片可采用不比质或差异颜色的。泥片的使用可采用取刮削碎泥片的手段,刮削泥片的巨细形状分歧,堆贴出的肌理生动活泼,丰饶变化。
6.印压法:印压产生的肌理在创作过程中运用得比较广泛,它可用不比质的物体(如石头、植物、纤维织物等)在泥巴上印压产生同印压一样的肌理。
7.干粉龟裂法:干粉龟裂肌理的要领,是在湿泥坯的一边撒上一层干泥粉,坯体略干后从另一边向撒了干粉的一边扩张。因干粉使坯体外观干燥,受力之后,就会出现天然的龟裂肌理。此措施多用于手工拉坯时。假如用差别的质或色彩的干粉,成果则更为明显。
8.立线法:是在橡胶气瓤内装入泥浆,然后使劲把泥浆从气瓤中挤出。立线法可在干坯或湿坯张应用,挤出泥线的粗细和组织纹饰的变化可产生不同的肌理成果。
(二)表面图案的形成
酸性腐蚀:用转印体式制作图案。把印有图案的薄膜纸浸泡在水里便于图案从纸基上脱离。图案是由黑墨制成。图案转印到瓷器上之后,把瓷器浸入到酸性溶液中,没有被图案遮盖的外面受到酸性溶液的腐蚀,产生出浅浅的凹痕。手工彩绘:手工彩绘多用于高档工艺品、雕像、餐具等。
三、陶瓷材料在设计中的应用
陶瓷富有强度高、经久、耐水、耐磨、抗腐蚀、易于洗涤、生产简单等优势。同时又属于触觉优先的质料。在肌理和质感上有极度清晰和突出的特点,易于调动观者的触觉经验,引发相关联想。此种资料符合大众的平常经验,于是具有很强的亲和力,和说明感。通过陶瓷原料本身或材料与原料之间的协作关系,能很好地表达艺术家,设计者的情绪。故而在艺术设计中陶瓷质料的运用比较广泛。
陶器平常有较大的吸水性,断面粗拙无光,不透亮敲之声音粗哑,可施釉或不施釉。尽管它不是特别坚硬,密度不如玻璃和塑料。但它的优点是在低温燃烧中不易变形。新生产中稳定性较高,富有很好地装饰效用。相比较之下瓷器则是坯体致密,根本上不吸水,强度高,耐磨,半透亮,通常施釉。玻化的特点使其更为坚硬,这使得瓷器可能制作出极其精致。厚度极为单薄的著作,这种半透亮的细腻的质地使它在单独成为设计载体时能很好的体现出设计创意中的文雅与高品质。陶瓷品种的多样性和科技发展的进步使设计的创意空间出现了更多的能够性。在建筑上应用比较广泛而众所周知的马赛克在20世纪七八十岁月风靡全国一段时间后,21世纪以来仿佛已经销声匿迹。
四、结束语
好的设计是恰当,公道巧妙地运用质料,并把原料本身拥有的价值因素充分的展现出来。资料在设计中的主要性对资料操作的过程自己就是一个与原料沟通,调换,体验创虚构发挥的过程,而不能与之对立。防备以物言情,与原料情感交融,表达了人们元气的依赖。原料美感的认识。发掘,应用及处理的公道与优劣,直接关系着设计实体的艺术水准和价值。
参考文献:
[1]张群,丁山.陶瓷碎片在景观设计中的美学应用研究[J].中国民族博览,2015(11):177-178.
[2]张海林.浅谈陶瓷艺术在城市景观设计中的应用[J].中国民族博览,2015(022):185-187.
作者简介:王珂,西安建筑科技大学艺术学院。