浅谈冬奥会背景下雪地球运动进入小学体育课堂的积极意义

谷天旭

摘  要：2008年北京夏季奧运会成功举办，国际奥委会“无与伦比”的至高评价让中国-北京成为奥运历史上的唯一，体育大国有效支撑了我们的强国地位。2015年7月31日，中国最终赢得了2022年第24届冬季奥林匹克运动会的举办权。至此，我国的冬季奥运备战战略全面启动，周期性体育发展重心开始转向冰雪项目。本文通过翻阅大量的文献资料，并结合笔者多年的基层体育教学经验，对雪地球进入小学体育课堂的可行性进行调查分析，旨在北京冬奥会背景影响下，讨论与分析了雪地球这个项目进入小学体育课堂后的积极意义和影响。

关键词：雪地球  小学  体育课堂教学  可行性

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）08（a）-0233-02

在申办2022年冬奥会的过程“冰雪运动进校园”中就已经提出过， 中国申奥代表团强调：中国奥委会正通过“冰雪阳光运动”“百万青年上冰雪”等项目的实施， 逐步落实“带动三亿人参与冰雪运动”计划。随着北京冬奥会的成功申办，国家体育总局印发了《冰雪运动发展规划（2016—2025）》，规划“冰雪运动进校园”，培养青少年冰雪运动锻炼习惯，更为直观感受到冰雪运动的美丽，积极调动其主观能动性，从而带动整个冰雪运动的发展。通过冰雪运动进校园带动广大青少年加入冰雪运动，形成青少年冰雪爱好圈，为备战冬奥会提供后备力量，同时带动更多的人投身冰雪运动，推动三亿人上冰雪[1]。雪地球运动作为校园冰雪运动的主要项目，它有着广泛的群众基础和容易学、易上手的特点。

1  雪地球项目的相关概念界定

1.1 雪地球的概念

雪地球运动是全国趣味冰雪项目创意大赛中获奖的优秀作品，作为一项新兴的体育项目，是结合冰球、曲棍球、雪地足球及其它雪上运动等多种项目研发的新兴时尚雪上运动，深受学生的喜爱。是一项既能有效发展身体素质、技术技巧，又能充分体现青少年青春活力、积极向上、团队协作的综合性团体运动项目。

1.2 雪地球的规则

雪地球的规则类似冰球，是以团队竞技的形式来展现。包括守门员每队有6名队员参加比赛，比赛可分为男子组、女子组或男女混合组，设有不同年龄段的比赛。运动员要在围挡内按照规则进行跑动、运球、传球、射门、身体阻截等技术，在战术配合下相互攻守，充分展现个人技战术、团队协作、身体素质，力争用球杆将球射入对方球门。比赛中随时可以换人。运动员犯规要受到离场2min、5min、10min以至更重的处罚。比赛2局，每局20min，每局休息10min，每局开始在中心点争球。最终射门得分多者获胜。

1.3 雪地球的场地设施

雪地球的设备简单，仅需一球一杆一头盔。场地既可以在室外进行，如：雪地、草地、水泥地等地面，也可以在室内进行，如：地板、硬塑胶等场地。标准的比赛场地是30m×20m，周边有场地挡板，场地四角为8片圆弧挡板设计，两端设有球门。

1.4 雪地球的特征

雪地球运动的开展不仅可以丰富学校的体育课内容，更是一种健康的有氧运动，培养学生的身体协调性，团队合作精神，极具竞赛性、娱乐性、挑战性、刺激性，但是又不失安全性。

2  雪地球项目进校园可行性分析

2.1 政府支持

2018年9月5日，国家体育总局正式公布“两纲三划”。其中《“带动三亿人参与冰雪运动”实施纲要（2018—2022年）》文件的出台，更是激发越来越多的群众特别是青少年参与冰雪运动的积极性和热情，充分享受其带来的健康和快乐。近几年，各地积极举办冰雪活动，从中央到地方、从北方到南方、从冬季到夏季、从企业到个人、从政府到学校，宣传力度前所未有、冰雪活动丰富多样、群众参与热情空前高涨，成为体育产业发展的重要内容和主要力量。这对冰雪运动进校园起到了积极地影响。

2.2 规则简单，易上手

雪地球项目的规则非常简单，并且在技术上开始时也不需要太多特定的技巧，学生上手快，趣味性高，且受众面很广[2]。对于年龄小的学生来说，可以在比赛中充分锻炼到他们的跑跳能力和灵活转体控制身体的能力。对于高年级的学生来说，参加这样团队的对抗赛正是符合他们的年龄特点。

2.3 “体育”与“智育”的融合

雪地球运动是一个集体项目，通过雪地球运动的技战术的配合提高团队合作能力，培养学生们的集体意识。同时也积极调动了学生参与体育运动的积极性，磨练了他们的意志，真正的做到了“体育”与“智育”的完美融合。

2.4 树立终身体育意识

雪地球运动具有趣味性，能够让学生在学中玩，在玩中学，激发了学生运动的积极性;有胜有负的比赛让每个学生都能体验到“成功”的快乐，对学生主动运动产生了促进作用;在比赛中根据比赛实际情况学生的互相配合，更是给了学生自主学习的空间，让学生在运动中具有主观能动性，进一步激发了学生运动的积极性[3]。

3  小学体育课堂现状

3.1 场地、设施不健全

小学阶段的体育课时相对较多，因此操场上就会出现几个班同时上课的情况，这就出现了空间小、人口密集、活动范围受限的情况。而对于像篮球、足球的课堂需要一定的器材以及场地要求，这就使得当不满足条件时，上课效果会打折扣。

3.2 教学内容单一，缺乏趣味性

现在国家对青少年身体素质越来越重视，国家体质监测、体育中考以及体育期末质测的出现让体育老师开始重视学生的体能，但是忽视了体育课堂的趣味性，这让一些小学生开始对体育课产生消极情绪。

4  结论与建议

雪地球运动是2022年北京冬奥会背景下实现“三亿人参与冰雪运动”最好的项目之一雪地球运动设备简单，球杆以及球都是塑料所制，运动场地不限，规则也简单并且规则限制球杆的高度不能超过腰部，且很少产生身体碰撞，比其他项目肢体接触少，对抗性没有那么强，安全性高，比较适合在小学阶段开展并且能提高小学生的运动参与度。

雪地球作为一项竞争性的体育运动，通过比赛的胜负能够让学生懂得胜败乃兵家常事，锻炼他们的抗挫能力，从而在今后的人生态度上保持积极乐观。

雪地球作为一个新兴的体育运动，知名度并不高，传播也不广泛，受众率低，需要举办一些比赛，扩大宣传，让更多的人参与到雪地球运动中来。

雪地球运动暂时只有在东北的校园里存在，由于运动场地不受限制，因此南方的一些学校也可以参与到雪地球运动中，丰富我国校园的体育运动，真正的做到“冰雪运动进校园”。

雪地球作为一个由冰场转向陆地转化的运动，在校园开展有利于冰雪运动的普及，并且容易实现再次由陆地转向冰场的后备人才培养。

参考文献

[1] 庞博韬，刘俊一.冰雪运动进校园的价值与实施路径[J].体育文化导刊，2019（1）：88-93.

[2] 吴瑶，郭洪祥.体育新时尚：旱地冰球[J].体育教学，2018，38（5）：78.

[3] 施南华.小学生终身体育意识与锻炼习惯养成的研究[J].体育世界：学术版，2019（2）：185-186.