用爱让留守儿童爱上数学课

唐小花

摘要：改革开放以来随着人们生活水平的提高，越来越多的农村劳动力走入城市工作赚钱养家。留守儿童受教育的程度也随之弱化。自九年义务教育开展以来，国家对于如何让留守儿童完成九年义务教育的问题越来越重视。作为一名数学教师，本文将重点阐述，如何用关爱和行动让留守儿童完成初等教育。

人们生活水平的提高，对于和平发展的中国固然是可喜的。随着越来越多的农村劳动力进入城市，留守儿童的受教育问题也越来越严重。由于，农村人民固有的思想偏于保守，留守儿童又大多是思想保守的老人来带。因此造成了很多留守儿童仅仅能勉强完成义务教育。这对于素质教育工作的开展非常不利的。仅仅要求物质而忽略思想精神的水平，不是素质教育的初衷。作为一名数学教师，我们有必要让留守儿童对教育引起足够的重视。

1 让留守儿童爱上数学课的意义

1.1 培养学生的学习兴趣

留守儿童没有完成初等教育的原因之一是学生失去了学习的兴趣。而兴趣是学生学习过程中很好的老师。小学时期，学生是非常敏感的，一旦让学生养成了一个不爱学习的习惯，再想从根本上改变这种习惯会非常难。数学课本身是应用性非常广泛的一门学科，在让学生爱上数学的同时对于有效开展其他学科具有促进意义。这样，对于培养学生接受新鲜事物，愿意学习的能力非常有帮助。培养学生兴趣对于开展九年义务教育和素质教育不可或缺。

1.2 提高学生的综合素质

数学是一门非常具有挑战性的学科。让留守儿童爱上数学的同时，有利于增强学生的进取心和信心。而进取心和信心在小学教学过程中扮演着一个催化剂的作用。让学生习惯了挑战自我，进而让学生更好的获得高等教育的机会。对于提高全民的综合素质有重大意义。

1.3 创造一个好的学习环境

学生爱上数学课程的同时，通过引导学生与学生之间友好又富有热情的交流来调动留守儿童的能动性。一个好的学习环境的造就，会让越来越多的留守儿童爱上教学的本身。进而提高了学生的学习成绩。学生学习成绩好了，也有助于改善学生家长的思想观念。这对于更好贯彻九年义务教育起到良好的推动作用。

2 让留守儿童爱上数学课的策略

2.1 在教学中开展数学活动方式

游戏对于培养留守儿童的兴趣具有引导作用。游戏本身的乐趣对于留守儿童的吸引力度是非常大的，毕竟，他们正处于一个爱玩儿的阶段。通过游戏本身的公正、公平，让他们体会到来自于老师和同学之间的关爱，对于留守儿童的身心健康的作用毋庸置疑。教师对留守儿童的爱，是无私不求回报的爱。我们要力争让留守儿童感受到这种爱的力量。例如，在人教版五年级数学几何教学的过程中，可以带领留守儿童到户外寻找一些具有正方体、长方体、菱形、梯形等特征的事物。这样不仅能调动学生的积极性，更能加深他们对几何图形的认知能力。在课堂上，我们可以通过提出问题让留守儿童勇于表达的方式，来促进他们掌握几何图形的面积求算公式，以此来达到让留守儿童爱上数学的目的。同时，数学知识本身可以相结合。开展活动的同时，加强留守儿童的认知能力对于他们更好更快的掌握数学课程本身具有教育意义。

2.2 教学过程中采用分层教学方式

在留守儿童对于数学本身感知能力提高的同时，为了让他们更好的掌握数学本身的知识层面，我们可以通过将知识点细分的方式来达到让留守儿童爱上数学的目的。例如，在人教版五年级数学几何图形面积公式的教学中可以将三角形转化为正方形、长方形、菱形等，也可以将三角形和长方形、正方形等组合成梯形，这样采用组合形式进行教学一方面能增强学生的感知能力，另一方面也有助于学生更好的理解几何图形面积公式。梯形的运算公式是（上底+下底）×高÷2，我们知道梯形是由等高的两个三角形组成，上底×高÷2、下底×高÷2，对应的是两个三角形的面积，进而通过分式的加减法来演变成梯形的运算公式。

同时分层教学针对不同学生的不同情况可以制定不同的教学方案。学生是课堂教育实行的主体。一堂数学课在讲授的时候最好涉及简单、中等、困难等层面。这样能更好的活跃课堂氛围达到教学的目的。例如，教师可以通过人教版五年级简易方程的课程针对不同的留守儿童状况提出不同的问题，来达到让学生喜爱上数学课的目的。或者通过拟定不同难度的试卷给对应的留守儿童来解答。

2.3 进一步改变留守儿童家长的教育思想

留守儿童放弃学业的本身，学生家长保守思想的灌输有着相对主要的原因。为了让他们更好的喜欢数学课，我们可以通过家访的形式，让留守儿童得到家长的支持。因为，有的留守儿童并不是不喜欢学习，只是因为家庭因素失去了对学习的信心，进而放弃学习。只有与留守儿童家长的积极沟通才能更好地改善这一状况。对于提高留守儿童的综合素质以及让他们健康、快乐的成长具有促进意义。我们也可以通过与留守儿童的交流，积极了解问题改善的情况，这非常有助于让留守儿童爱上数学本身，进而培养他们热爱学习的兴趣。

3 结語

综上所述，作为数学教师，关爱留守儿童的数学学习问题，对于国家开展素质教育和实行九年义务教育是非常必要的。在课堂上下给留守儿童足够的关爱，就是给留守儿童的内心注入一剂有效的强心针。给了他们足够关爱的同时，也给了他们更多的希望。儿童是祖国的花朵，是祖国未来发展的希望。如何让作为教师的我们更好的让留守儿童有一个更好的发展方向，是作为教师的我们的责任与使命。

参考文献：

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[2] 周佳.低年级数学课堂中的游戏教学要做到“三尊重”[J].数学教学通讯，2015（07）.

[3] 关昊.浅谈小学数学低年级教学中的游戏教学[J].学周刊，2012（19）.

（作者单位：广西宾阳县思陇镇中心学校）