做可亲可爱的班主任

张丽英

【摘 要】做可亲可爱的班主任，是项爱心工作，良心工作。本文从“没有爱就没有教育”“蹲下来，和学生一起成长”探讨了新时代班主任老师工作心态、爱生，平等待生的一些积极做法。

【关键词】爱;尊重;蹲下来;学习

【中图分类号】G451       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）18-0290-02

当班主任老师会越来越年轻——永葆青春的秘诀就是和孩子在一起。班主任老师善良，喜欢亲近孩子，有耐心，有责任心.当了十多年班主任，一路走来，一直秉持“蹲下来，和学生一起成长”的理念，奉献爱心，以爱育爱，成就学生，也成就了自己。

已毕业的学生给我留言：刻骨的集体，铭心的你！每接一届新生，我非常重视留给学生的第一印象。认真开好第一次班会，积极传递正能量，认真”推销”自己，尽可能短时间跟学生拉近距离。学生大都比较喜欢年轻教师，对于有”中年危机”的教师，我相信真诚能换来真心。跟学生第一次坐在同一屋檐下，我会在黑板上画一个大大的笑脸，告诉学生：首先给大家发一下我的名片，也是班级的名片：“微笑”。微笑是最美丽的语言，微笑也是一种积极态度，面对困难的态度。这样一个爱笑，乐观的老师形象，让刚到新环境的初一新生一下子有亲切感。接着第一次班会课，多媒体展示课件，介绍学校基本情况，更多的是跟上一届学生一起学习，开展活动的图片、视频。一张张温馨、亲切、和谐的画面，讲台下的新生立马被感染了。在此情景下，我再简单展示自己一些个人材料，包括自己的一些信念如“没有爱就没有教育”，“蹲下来，和学生一起成长”等。整堂班会课是在温馨、愉快、感动中结束的。一下课，有学生就会围过来跟我展示他们的”名片”，一张张阳光灿烂的笑脸。教育是从“以人为本”开始，而教育教学更多的是从一个和谐关系的缔结开始起步的。对学生来说，他们更看重的是你这个老师，你的工作态度，敬业精神.教育机智，教学艺术，人格魅力等。[1]

沒有爱就没有教育。

只有对学生抱有强烈的爱，诚挚的友善，平等的尊重，才能引起学生对老师的崇敬、信任和亲近，才能营造有利于学生人格，身心各方面发展的良好氛围。[2]带了四届学生，我成了学生口中的”老班”。课堂上一起学习、探讨;课下他们加我为好友，通过qq，微信跟我交流学习生活上的困惑，如何与异性同学正常交往等，无所不谈。每月初，我都会在备忘录上记录本月份过生日的学生，然后一一给他（她）惊喜。这些寄宿生，收到来自老师的生日礼物，明白了：在这世上，除了父母，还有一个人也一样关心呵护他，那就是最最亲爱的老师。教师热爱学生的过程，是师生情感交流的过程。只有热爱学生，才能使教育充满人情味和人性味。[3]这样的亲如母子的师生关系保质期不可能只有三年，他（她）会一直记得你的好。

蹲下来，和学生一起成长。

首先教师要结合时代特点，重新给自己定位。传统的师生关系，是管理者和被管理者的关系，师生间不对等。新时代，对班主任老师提出了更高的要求。班主任要改变观念，不能以绝对权威自居，居高临下，这样学生只会对你敬而远之。我们应该”蹲下来”，与学生平视，确立学生主体地位，尊重学生意愿，让学生参与班级事务的决策。这样能调动学生的积极性，创造性，也是民主的体现。

蹲下身子才能闻到花香。十四五岁的初中生处于青春叛逆期，当他们犯错误时，尽量不要公开批评，最好单独谈话。教师应在人格平等的气氛中进行温和的批评和对话，任何斥责讥讽体罚，无论对学生还是对老师都是有百害而无一利的。[4]2011届有一男生很聪明，只是性格比较犟，没跟他交流对话时，单看他面目表情就会犯怵，一脸的不屑，冷漠。科任老师一说到他就头疼，每次犯错误就是狡辩。与之“交锋”时，我努力控制自己情绪，请他到我宿舍喝茶，而不是带到办公室在众目睽睽下训斥。一次、两次，再加上跟他家长交流配合，抓住孩子性格特点：吃软不吃硬，我以朋友的身份跟他交流，强调不以青春期叛逆作为犯错误的借口，学会尊重他人，尊重自己，注意维护自己形象。后来，我利用课余时间跟他打乒乓球，切磋球艺;他打篮球时，我去抓拍精彩镜头。还安排他当纪律委员，这样充分的信任，他由问题学生成了我得力助手。现在这个男生每年教师节都会发来短信：老班，辛苦了！爱心教育是充满智慧的教育。美国心理学家詹姆士说：人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。尊重学生，走进学生的心灵;宽容学生，善待学生的错误;欣赏学生，寻找他们的优点，由衷地欣赏他们，他们也会欣赏你，喜欢你。

其次，教师要学习研究，提升境界。带第一届时我全身心投入，热情且有激情，但经验不足，白天工作太投入，晚上经常梦到学生又出现这样那样问题。进入课堂盯着学生缺点不放，跟学生较劲，学生躲着我，不领情，自己也苦不堪言。直到临近中考开展的一次活动课：学生模仿各科老师上课，包括口头禅，班长模仿我苦口婆心教育学生，我才发现以爱的名义证明自己的称职，却没有考虑学生的感受。现在再反思自己：班主任工作压力大，自己心态不好，不能很好调控自己的情绪，太注重细节，很多时候都是感情用事，缺乏理论指导。带第二三届时比较顺利，但有江郎才尽的困惑。班主任工作是一门高超而又要不断创新的教育艺术。我不能一直使用积累的老经验老方法来教育新一届学生。当我们觉得做教育工作吃力，感觉一直在瞎忙，效率低时，应该想想有多久没充电，没学习了。学习是做好教育工作的有效手段，主动学习、勤于思考、善于研究、不断反思总结，将教育心得上升到理论高度。班主任是个杂家，要提升工作水准和思想境界，就要多读书，吸收营养、滋养精神、开拓视野、提升境界。

班主任老师每天和学生朝夕相处，要善于用自己的人格魅力唤醒、激励学生。带一届三年，将近一千多个日子，有争执、有摩擦、更多的是温暖、理解、相互支持。一批批学生，一张张面孔，由陌生到熟悉，再到不舍。你见证了学生的成长，学生也见证了你的青春。

班主任工作是最有温度的工作，也是爱心工作，良心工作。我爱这充满激情，智慧和挑战的工作，无怨无悔！

参考文献

[1]作者湖北麻城市顺河高级职业中学 汪志峰.《心系学生 感怀职教》《班主任之友》中学版，2010/12.

[2]作者浙江宁波市鄞州中学  朱云方 .《做一个快乐的班主任》《班主任之友》中学版，2010/12.

[3]作者浙江宁波市鄞州中学  朱云方.《做一个快乐的班主任》《班主任之友》中学版，2010/12.

[4]作者湖北麻城市顺河高级职业中学 汪志峰.《心系学生 感怀职教》《班主任之友》中学版，2010/12.