浅谈小学英语教学中游戏教学法的应用

【摘要】英语作为小学课程中重要的学科之一，学好小学英语，就是为以后的英语之路打下坚实的基础。随着新课改的不断深入，在原本枯燥无味的英语教学中加入了游戏教学法的应用，改变了学生在学习英语时死记硬背、无法灵活应用的现象，为英语课堂增加了乐趣的同时，也激起了小学生学习英语的热情，大大的改善了小学英语的教学质量。本文主要以游戏教学法在小学英语教学中的应用展开讨论。

【关键词】小学英语;游戏教学法

【作者简介】刘剑，颍上实验小学。

要学好英语，兴趣是最关键的因素，对小学生而言，在英语课堂上加入游戏教学环节，不仅活跃了课堂的气氛，激发了学生学习英语的兴趣，同时也能更有效率地完成英语教学，大大的提高了英语的教学质量。

一、游戏教学法对小学英语教学的重要性

1.游戏教学法的概念。游戏教学法顾名思义就是将“游戏”和“教学”结合起来，游戏作为小学生最喜欢的活动之一，在教学的同时加入游戏环节，可以激发学生学习英语的兴趣。而游戏教学作为小学英语教学中的新课改内容，在吸引学生学习英语兴趣的同时，也大大提高了英语教师的教学热情和质量。

2.游戏教学法的作用。随着社会的发展和需要，英语已经成了我们生活中必不可少的语言，而要学好英语，就要从小学生抓起。以游戏作为英语教学中的主要方法，在教学的时候可以起到事半功倍的效果。比如，在学习英语单词的时候，可以将上节课学习的英语单词以卡片的形式事先写好，然后准备一个类似于抽奖箱的盒子，将这些写有单词的卡片全都放进去，再将全班学生分成以英文命名的小组，以小组为代表依次抽取盒子里的卡片，每组五张，也就是五个单词，要求每个小组的全部成员在最短的时间内熟读并默写抽到的单词，哪组最先完成任务就可以有奖励，而最后完成的小组也会有惩罚，惩罚就是用英语为大家表演一个情景剧。用这种游戏教学的方式，在激发了学生学习英语单词的兴趣的同时，也巩固和加深了单词的记忆量。

二、游戏教学法在小学英语教学中的应用

1.游戏教学在英语听力部分的应用。要学好英语，首当其冲就是学好英语中的听力教学，只有听懂了，才能学得好。然而听力教学一直以来都是英语教师最苦恼的难题，由于国界的限制和差异，中国的小学生缺少英语口语的锻炼，长此以往，就导致了学生“不想听、不敢讲”的学习心态，所以游戏教学法正是针对这一现象，在英语的听力教学中加入游戏的环节，将听力部分以表演的形式呈现出来，从而提高学生学习英语听力的兴趣，也保证了教师在英语课上的教学质量。比如，在学习听力的时候，英语教师可以提前准备好类似于课本中的英语歌曲，然后在上课前教学生们唱，再用相同的旋律带入本节课中的听力部分，以此来提起学生对英语听力的学习热情。

2.游戲教学在英语语法中的应用。由于英语中复杂凌乱的知识点，所以英语语法就显得尤为重要，它可以将零散的知识点通过特定的结构形式串联到一起，在进行多形式的转换。而学习英语语法，也是由易到难的过程，对于小学生而言，死记硬背的英语语法是枯燥无味的，所以为了增加小学生学习英语语法的动力，教师就可以在教学过程中加入情景游戏的环节，从而帮助小学生对语法学习的熟练程度。比如，在学习冠词的用法时，可以选A、B、C三个同学代表英语语法中的冠词、名词和形容词，可以先让学生以A+C+B的形式排列，也就是冠词+形容词+名词的模式，然后再根据课本中的例句总结出相应的语法，得出正确的语法结构，既冠词+名词+形容词，就是A+B+C的形式。用这种模式来学习英语语法，不但加深了学生对语法的记忆，将英语语法延伸出的英语句子大声读出来，也活跃了课堂的气氛，提高了英语教师的教学质量。

3.游戏教学在英语写作中的应用。英语的写作能力是对英语学习程度综合的体现，而目前小学生的词汇量欠缺，对英语写作又缺少练习，这样一来，就导致了英语写作能力的下降。当前的英语写作课，只是英语教师单纯地将语法串联起来，从而组成简单短小的文章，这种传统的教学方式对学生提高英语的写作能力并没有多大的作用。而新课改中提出的游戏教学法，在改变了教师的教学方法之外，也将原本概念性的英语写作课变得趣味十足。比如，英语教师可以以“老鹰捉小鸡”的游戏为题材，将全班同学分成两大组，在一组的同学玩游戏时，让另一组同学观察游戏的细节，然后用所学的英语语法记录游戏中的心得和从中学到的道理，这样一来，既能提高同学们的英语写作能力，也能养成他们在学习英语时善于观察的好习惯。

三、结束语

随着新课改的不断深入，游戏教学法在英语教学中有着不可磨灭的作用，恰如其分的将英语教学和同学们最喜爱的游戏结合起来，这种合理又有趣味性的英语教学方式，既活跃了课堂气氛，调动了学生学习英语的积极性，又提升了英语教师的教学效率和质量，为以后复杂的英语学习打下牢固的基础。

参考文献：

[1]李丹青.试论小学英语教学中游戏教学法的应用[J].英语广场， 2019（03）：149-150.

[2]闫滔.游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].中国农村教育， 2019（06）：91.