初中物理教学中的趣味性教学

廖宁昌

【摘 要】随着我国对教育的重视程度越来越高，对教学的人员要求也日益增加，主要表现为教育工作者不仅有着较高水平的教学能力，而且要求他们在教学之余，发现适合学生的教学模式，给枯燥的课堂增加些许的乐趣，这样就可以激发学生学习的积极性，调动他们学习的能动性，这种教学理念在物理中尤为重要，因为物理相较于其他的学科来说，它更加的乏味枯燥，所以为了学生学习的更好，我们要将这种理念融入到日常的教学工作中去，本文对初中阶段如何增加物理教学的趣味性进行了探索与学习。

【关键词】初中物理;趣味教学;运用实验;互动学习

【中图分类号】G633.3       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）18-0247-01

物理的学习在日常生活中特别的重要，它不同于语数英那样在学习中的分量比较重，物理它在生活中的作用相对来说比较重要，所以物理教学可以通过一些趣味教学来帮助初中学生进行学习，例如，通过物理实验、互动学习、生活常识发现、多媒体教学等等，通过这样帮助学生提高学习效率，使得学生学习更加的有显著提高。

一、利用物理实验进行趣味教学

初中是我们学习物理的开始阶段，也是夯实基础的关键时期，在这个过程中，物理实验的学习是必不可少的，进行实验教学，可以帮助学生亲身的感受物理的变化，并且可以比较高效的掌握知识点，最重要的是，物理实验课不是传统的黑板式教学，它可以摆脱课堂的枯燥，增加学生的动手能力，例如，老师可以在讲授求固体的密度时，老师可以引领学生在实验室通过天平求质量，通过用液体法求固体的体积，进而来求固体的密度，如果通过实验来讲授这一节实验的话，就可以帮助学生更好的记住物理公式和物体解题方法，这样就实现了趣味教学，帮助学生可以更好的学习物理，众所周知，学习物理重要的是掌握学习的方法，而一些物理实验就是很好的在向同学们传授学习物理的方法，认真熟知物理实验，熟记物理实验步骤，这样就能很好的帮助学生学习物理，进而提高成绩，所以利用物理实验进行趣味教学就显得尤为重要，它的优点我们也可以清晰可见，能丰富学生的物理学习生活，让学生提高学习物理的积极性，所以老师们从物理实验中突破教学模式意识要有待加强，更好的帮助学生去学习物理。

二、通过互动的方式进行趣味教学

我国从教学开始，就是传统的老师讲、学生听的教学模式，随着教育的发展，我们都渐渐接受了这种模式，但社会对教育的重视程度已经迫切的需要改变这种教学模式，老师学生互动式学习更加的适合现代的社会，并且更能的增加课堂的气氛，使学生处于课堂的主体部分，在课堂里变得尤为主动，这样才能帮助学生更好的融入进生活中去，例如，如今越来越多的老师提倡学生在课堂上发现问题、并且提出问题，这样能帮助学生更大程度上的动脑筋，解决遗留的问题，另外，老师还提倡让学生进行讲题，老师和其他的同学在下面听，这样新颖的教学模式就是趣味教学的一种体现，它可以帮助讲题者培养语言组织能力和物理专业术语的运用，它而且可以帮助学生调动听课的积极性，进而加深物理学习的记忆，所以这样来说，就可以了解到互动式学习成为了一种趣味性学习，但就目前来看，仍然有很少的老师使用这种方法，他们可能觉得物理本身就是比较难接受的学科，他们不能冒险在初中那么关键的时候进行改革，他们要大力的讲授物理知识，让同学们熟记每一个知识点，就是害怕哪一个知识点没有讲到，造成连锁反应，不利于学生的学习，这样的观点我们还是能够接受的，因为我们中国最原始的教学理念就是这样，要改变这样观点实在是特别的困难，但就社会的发展我们必须进行改革，只有改革才能适应社会的变化和需要，才能更好的帮助学生进行学习，所以互动式趣味教学一定要大力提倡，帮助学生高效、全面的发展。

三、通过生活常识发现物理原理进行趣味教学

物理的很多原理都能在生活中体现，让学生在生活中发现这些原理，并且在课堂上进行分享探讨，这样可以帮助学生留意生活中的物理现象，并且可以通过现象进行对物理原理进行分析和研究，进而加深记忆，在课堂上分享时，可能很多的同学都会有这种感受，让他们可以恍然大悟，进行思考，这样下来，将枯燥的物理学习转化为生活中的小常识，更有可能帮助学生接受趣味学习，进而物理学习上升一大层次，另外还鼓励学生在生活中发现物理现象时，并且通过自己学习的内容，给自己的家人进行讲授这些物理原理，让他们也了解一些不可相信的现象，这样可以在很大程度上提高学生的自信心和自豪感，让家长对自己的孩子充满自信，对学生在未来的学习中是尤其有利的，老师和家长的心情一样，都是希望学生能够成材，而且无论学生成绩优秀还是成绩落后的，都是希望得到他们认可的，这样下来，学生就能够在物理中更好的学习，更高效得收获。

四、运用多样化的技术进行趣味性教学

多媒体技术如今在教学中的使用越来越广泛，通过这个技术，老师可以给同学们展现物理图片、物理影像等，这样让同学们以集体的形式进行观看，可以帮助学生集中注意力，认真观看，进而提高学生们学习物理的积极性，再比如，老师在讲授一些复杂特殊的物理实验时，可以通过多媒体技术，给同学们准备一些清晰详细的视频，让他们自行观看，并且发现其中的细节，帮助他们加深记忆，使得抽象化的学习转变的更加的详细化。物理的学习是枯燥的，老师可以在授课之余，进行对同学们的一些奖励，例如，给他们设立一些目标，鼓励他们认真学习达到目标，然后通过多媒体进行看电影等进行趣味奖励，这样可以在很大程度上帮助学生调动学习的积极性，并且热爱上学习物理，通过提供学生的学习兴趣来帮助他们学习，比让他们在更多的学习时间里学习相同的知识，要高效的多、收益的多。

五、结语

初中的物理学习不同于语数英那样可以很容易的进行学习，这不仅是它本身学习的时间较晚，学习的内容又比较抽象化，所以大多数的学生就不太乐意的接与受学习，大部分学生对物理的学习埋怨过多，导致在记忆物理知识点更加的困难，这样就显得物理更加的难学和枯燥，因此进行趣味教学是帮助学生学习物理的一大方法，老师们要把握教学的良好机会，进行教学的多样化和趣味化，而学生们要及时的适应老师们新颖的教学方法，进行学习上的重大突破，使得学习能够更上一层楼。

参考文献

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