英文绘本的选择及在小学英语教学中的运用

摘要：在小学英语课堂中，很多教师为了更好的教授学生英语知识点，不仅仅要根据小学生的特点选择适合小学生学习的知识，还需要有计划的选择英语绘本，然后通过有效的绘本来教育小学生，让小学生可以领略到英语的独特魅力。因此本文主要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师在选择英文绘本的时候要科学合理，第二个方面就是绘本在小学英语教学的应用。

关键词：英文绘本;选择及;小学英语;运用

小学是学习英语的初级阶段，而且英语知识点是比较复杂的，很多小学生都对英语知识点不感兴趣，因为英语知识点比较难，很多小学生都不能很快提高自身的成绩。所以教师在教学中应当逐渐转变传统的教学模式，在选择绘本的时候根据小学生的学习情况来进行选择，教师需要对小学生有全面的了解，并考虑到小学生自身活泼好动的特点，将英语绘本适当的引进到小学生的英语教学中，从而更好的教育小学生，让小学生学习到的知识点更加丰富帮助小学生学习并掌握英语知识。

1教师选择英文绘本的时候要科學合理

对教师选择英文绘本的时候要科学合理这个观点进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师需要选择紧贴学生生活的绘本，第二个方面就是教师需要选择难度适当的绘本。

1.1教师需要选择紧贴学生生活的绘本

教师想要更好的教育小学生，就需要先对小学生有比较全面的了解，针对小学生日常的学习情况进行深入分析，在分析中选择适合小学生学习的绘本。由于小学生对英语知识点不感兴趣，所以教师就需要从小学生的日常生活出发，紧贴小学生来选择一些与生活相关的绘本，只有这样小学生才能更好的学习英语知识[1]。例如：在生活中，小学生都有自己喜欢的水果，而且不同学生喜欢水果的种类也有很大不同，所以教师便可以根据小学生的这个特点来选择绘本，进而开展教学。

例如：在进行学习“I like”这个句型的时候，教师便可以让小学生针对自己日常喜欢的水果类型进行对话。

Children1："What kind of fruits do you like？"

Children2："I like bananas.”

Children2：What fruits do you like？

Children1：I like watermelons and apples.

1.2教师需要选择难度适当的绘本

教师在选择绘本内容的时候不能选择太难或者太简单的知识点，如果选择的知识点太难，小学生就会认为自己学不会，导致小学生降低自身的学习兴趣;但是如果选择的太简单，那么小学生就感觉英语知识点比较简单，便不会用心的去学习，这样无法提升学生的成绩。因此教师要针对小学生的学习情况选择难度适当的绘本，注重绘本知识点的难易程度，方便小学生对知识点进行记忆。

2绘本在小学英语教学的应用

在对绘本在小学英语教学的应用进行深入分析的过程中需要从两个方面阐述：第一个方面就是教师在教学中通过绘本提高学生的学习兴趣，第二个方面就是教师在教学中通过绘本确定好教学内容。

2.1教师在教学中通过绘本提高学生的学习兴趣

在英语教学中，很多绘本上的知识点都是比较有趣的，而且很多小学生都是比较喜欢一些有趣的知识点，所以教师可以将绘本中比较有趣的知识点找出来，以此来提高小学生的学习兴趣，从而大力培养学生的综合语言运用能力。所以为了提高小学生的兴趣教师便可以选择适合小学生的绘本。小学生的年龄比较小，没有接触过太多的英语知识点，所以教师在选择绘本的时候要从小学生感兴趣的点出发。例如：在小学生的日常生活中经常会见到很多中不同的小动物，所以教师在选择绘本的时候就可以找一些带有动物图像的绘本，然后通过绘本上的知识点来教授学生。

2.2教师在教学中通过绘本确定好教学内容

在对教师在教学中通过绘本确定好教学内容进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是伴随问题，把控总体;第二个方面就是依据情境，细致体悟。

2.2.1伴随问题，把控总体

在小学英语课堂中，教师在讲述知识点前先要带领小学生观察绘本的外观，然后要求小学生可以根据英文绘本的外观特点猜想绘本内容。这样小学生便可以带着问题去学习绘本，进而提高小学生的学习兴趣[2]。例如：在绘本的外观上画着一个妈妈带着小女孩，这时便可以让小学生进行猜想绘本内容是什么，然后让小学生用学习到的英语进行阐述自己的观点，这样就可以锻炼小学生的想象力，进而提高小学生的学习兴趣。

2.2.2依据情境，细致体悟

很多绘本中都是存在一些故事的，这些故事都表述了一个个情境。所以教师在教学中可以给小学生设置教学情境，让小学生可以更好的学习知识点。而且通过这种模式，还可以让小学生更好了解文章中的知识点，进而掌握相关内容。例如：在学习Turtle and rabbit race的时候，教师便可以先通过讲故事的方式给小学生将故事讲出来，还可以给小学生放映动画短片，给小学生创设情境，从而让小学生对此更感兴趣。

3结束语

综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的小学英语课堂中，教师不仅仅要转变传统的教学模式还需要根据小学生的特点来设计教学方法，从而选择相对应的教学绘本，通过这种教学模式不仅仅可以提高小学生的学习兴趣还可以让小学生认识到英语的魅力。英语是一门用途比较广的学科，在日后的社会发展中很多时候都需要运用英语交流和沟通的能力，所以教师需要掌握好英语教学方法，选择好教学绘本，进而更好的教育小学生，让小学生可以在日后更好的发展。

参考文献：

[1]郑梦婷.英语绘本在小学低年级英语课堂中的有效应用——基于皮亚杰认知发展理论视角[J].海外英语.2016 （15）

[2]宋悦波.享用英语绘本 滋养儿童生长——英语绘本阅读教学的实践与思考[J].中小学教学研究.2016 （11）

作者简介：王欣悦（1991.05.19）女，汉族，黑龙江省齐齐哈尔市，学历：研究生，职称：二级教师，研究方向：小学英语教育。