激励机制在小学学校管理的实践策略研究

吕少銮

【摘 要】近年来，随着素质教育的实施，各大学校越来越重视如何让学生全面发展，各项政策不断激励，学校也在不断探索管理的办法。在小学学校管理中，激励机制是一项有力的措施。激励机制的设置督促学校管理者更好地管理学校，促进学生、教师的学习、工作能力，从而在学校中营造良好的学习氛围。本文将分析激励机制在小学学校管理中的作用，以及就激励机制实施过程提出几点措施。

【关键词】激励机制;小学学校管理;实践策略

【中图分类号】G627       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）18-0055-01

引言

小学阶段，是学生成长的重要阶段，是价值观、人生观形成的关键时期，所以，小学教育格外重要。小学学校要意识到这点，并且制定出符合小学学生的教育模式，学校的管理体系也应该更加规范化、合理化、科学化，激励机制则促进管理体系不断优化。因此，激励机制在实施过程中要不断探索更合适的方法，在不断地实践中找到适合小学学校管理者的激励机制。

一、针对性设置激励机制

小学学校在设置激励机制时，首先要考虑这些激励机制是针对谁在什么情况下设置的。根据学校中不同的身份制定不同的激励机制[1]。针对学校管理者设置相关激励机制，从管理者入手，激发管理者的责任意识，从而带动学校整体氛围。例如针对管理者可以设置管理能手、优秀管理员等荣誉称号，从精神激励方面着手，对管理者进行荣誉表彰，这样不仅让管理者有拼搏的动力，也在管理者的团队中形成良性竞争的氛围，从而促进学校管理体系不断优化，不断完善。针对教师可以设置优秀教学能手、魅力教师等奖项，针对学生设置一些特殊奖项，比如最佳互助奖、卫生标兵奖、最佳才艺奖等等，激励学生在各方各面积极向上，团结互敬，让学生全面发展，不在只是注重成绩。也可以在不同的节日组织开展趣味性活动，让管理者、教师、学生一起参加活动，通过游戏互动的方式，设置比赛优胜奖项，在互动中发现问题，让管理者更大程度掌握学生需求以便制定更加合理的管理办法，教师也可以通过这种方式更加了解学生，制定更加优化的教学计划。

二、合理化安排相关工作

设置激励机制，还要考虑的一个重要因素就是根据不同的对象合理化安排相关工作，这是激励机制得以顺利进行的主要因素。学校管理者可以根据工作人员的能力布置适合的相关管理工作，做到管理工作者的合理安排，发挥每个人的所长，最大化利用每个人的优势解决在学校管理中遇到的问题，让学校管理者愿意做、主动做自己力所能及的工作，并且在这种良性循环的工作环境中不断突破自我，挑战自我，促进学校的管理工作再上一个台阶。例如合理安排管理工作者的工作，避免某项工作人员设置少，也避免某项工作扎堆现象，合理分配管理工作者，做到每项工作都有相关的负责人，能够细化到各项管理工作，责任到人，让每一位管理工作者都能有責任意识。当然，管理工作的进步不仅是每个工作人员努力的结果，更是管理工作团队的团结互助，共同进步。所以，在给管理工作人员分配任务的同时，也要注意强调团队精神，这种相互帮助，相互促进的工作氛围更有利于管理工作的进行。

三、制定完善的评估体系

一个完善的激励机制需要有一个完善的评估体系。学校应该设置激励体制专项负责人，对学校管理者进行全方面的评估，也要设置相关的监督平台，例如开通信箱、邮件、微博、微信等多重渠道的投票或者投诉渠道，倒逼学校管理者能够更好的服务于学校的管理工作，让学生或者教师有一个便捷的反映问题渠道，这样也能促进学校管理者尽早的发现问题，做出相关改进措施，达到师生满意，学校管理工作不断优化的局面[2]。学校管理者的激励机制评估可以通过不同方法进行评估，例如通过微信公众号号投票的方式对管理者进行综合评估，选出优秀的管理者对其进行奖励。也可以通过技能大赛比拼的方式，定期举办比赛，不仅让管理者能够不断提高自身技能，也让自身得到锻炼，在比赛中得到认可，在失败中总结经验。当然，在制定和完善激励机制评估体系的同时，要考虑各方面的因素，全面规划，做到公平、公正、公开。

四、精神激励和物质激励相结合

在激励机制中，对学校管理者的激励不仅要从精神激励入手，也要从物质激励入手，将两者相结合，共同激励促进，这样不仅能让管理者感觉自身受到重视，也让自己的努力付出有了物质上的回报，内心得到认可，那么在今后的工作中也将继续发力，为做好学校管理工作不断努力，不断献计献策。在精神激励中，学校可以授予管理者相关荣誉奖项，激励学校管理工作者不断进步。在物质激励中，可以通过发放奖金、节日问候礼品、生活必需品等方式，对学校管理者进行奖励。适当的物质激励更能解决管理工作者的实际需求。每个人的需求都不相同，将两者相结合满足了不同学校管理工作者的不同需求，照顾到了每个工作者的情绪。学校可以及时与在学校工作者沟通，对他们在生活中遇到的问题进行解决，减少学校管理工作者的压力，更好地投身管理相关工作，解决后顾之忧。

五、结束语

小学学校管理工作想要做到更优，就需要与激励机制相互统一，相互渗透，在管理工作中不断探索激励机制新方法，当然，激励机制的设置以及优化也要在相关规则的基础上，合理规划、合理设置、合理应用。学校只有不断探索，管理工作的质量才能不断提高，效率才能成倍增长。通过激励机制的设置，调动了学校管理者的积极性和主动性，也促进了让学生的学习能力提高和教师工作水平的提高，从而促进学校不断优化管理，形成良好的学校氛围。

参考文献

[1]巩清志.激励机制在小学学校管理的实践策略研究[J].中国校外教育，2017（7）：17-18.

[2]朱进廷.学校管理中激励机制的应用策略[J].河南教育（基教版），2017（3）：13-13.