大数据背景下农村寄宿学生创新能力的培养

李青林

【关键词】 大数据;创新意识;兴趣;能力;主动参与

【中图分类号】 G620 【文献标識码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）13—0105—01

随着社会的发展，信息技术与教育之间的联系也变得日益紧密，学生们正处于大数据日益完善的时代，在这样的背景下，学生创新能力的培养成为教学活动的关键，尤其是对农村寄宿学生而言，培养他们的创新能力至关重要。本文以此为出发点，对大数据背景下农村寄宿学生创新能力的培养作出详细分析。

一、培养学生们良好的创新意识，鼓励学生们勇于提出质疑

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家实现不断进步的动力”，创新精神的养成注重的是人格培养，如果从小时候就培养孩子们的创新精神，那么这将对他们未来的学习和人格的养成都将发挥至关重要的作用。老师在这个过程中将充分发挥指导作用，如果老师自身就具备了很强的创新能力，那么老师在开展教育活动中也会培养出具有较高创新能力的学生。特别是随着社会的发展以及时代的进步，学生们所处的数据时代已经日趋完善，这样的背景下，老师在开展教育活动时，一定要培养学生们良好的创新性，增加学生们开展学习活动的主动性，使学生能够形成较强的创新能力，促进学生与老师之间的彼此交流。特别是对于农村寄宿学生而言，由于农村地区学校教学条件相对较差，再加之学生们需要寄宿，这就需要教师们在开展学习活动时，具备良好的创新能力，才能在农村寄宿学生教学活动的开展中，摆脱各种不利因素的影响以及不利条件的束缚，充分激发学生在学习过程中的创造力，增加学生投入学习的主动性和积极性，使学生的综合能力得到有效提升。这样才能紧跟大数据时代的发展，为学生今后的学习奠定坚实基础。因此在开展教学活动时，教师一定要引导学生突破常规的束缚，让学生在开展学习活动时可以沿着各个方向进行思考，以此寻求问题的多种解决方案，培养学生良好的创造性思维，提升学生的创新能力。

二、充分激发学生的学习兴趣

俗语云：“兴趣是最好的老师”，因此老师在教学活动时，一定要想方设法提高学生们参与学习活动的兴趣，同时增加学生们对教学辅助材料的兴趣，使所有学生都能够积极参与相应的教学活动，然后根据学生们自身的学习情况，展开相应的教学活动，使学生们能够通过亲身经历，以此来获取成功的体验，增加学生们开展学习活动的自信心。提高学生们对相应知识的学习兴趣。让学生们能够以兴趣为引导，为学生们在知识领域中的积累与拓展坚定创新思维基础。兴趣是农村寄宿学生开拓知识大门的“金钥匙”，是学生们创新能力养成的起点。只有让农村寄宿学生具备了充足的学习兴趣与爱好，才能使学生在学习活动的过程中产生充足的欲望与动力，以此为驱使，使学生们在学习的过程中产生不断进取、不断学习的动力。

三、老师要主动参与培养学生创新能力

老师要正确对待与学生之间的关系，处理好教与学之间的关系，应该充分重视农村寄宿学生创新能力的培养，把学习方法的培养作为重点。在开展教学工作时，老师应该将学生作为课堂主体，同时充分发挥老师自我的主导作用，主动参与培养学生创新能力。因此，这就需要老师通过调整学习方法来实现学生创新能力的培养，而采用这样的措施会使学生的主体作用得以充分的发挥，以此来提高农村寄宿学生创新能力。在开展课堂教学活动时，应该为学生提供更多的自我表现机会，同时老师在开展教学活动时，也应该为学生创造更多的思考机会与实践操作条件，让学生们能够公开展示自己的想法或结果，让学生们能够充分表达自己的见解与构思，学生们能够在民主、和谐的学习环境中充分发挥自己的创造力，以此来培养农村寄宿学生学习的热情，增加学生们参与学习活动的动力。创造力的培养源于生活习惯的养成，同时生活又是创造力培养的源泉，农村寄宿学生在开展创作活动时，往往会表现出自信心不足，因此在对学生进行培养时，还应该给予学生充分的鼓励和支持，让学生们能够充分鼓起勇气，提升自我的创造力，最终使得寄宿学生在日常到学习生活中都能够具备良好的创新能力。

（本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《 大数据背景下农村寄宿学生学习方式变革的研究 》阶段性研究成果，课题立项号：GS【2018】GHB1713）

编辑：蔡扬宗