新课程背景下初中英语教学中存在的问题及对策

魏锋斌

【关键词】 新课改;初中英语教学;问题;方法

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2019）14—0128—01

一、目前初中英语教学中面临的问题

（一）教学理念不够先进。现在的初中英语教学存在很多问题，其中一个重要问题就是初中英语教师对课程的改革认识还不够全面。他们没有从教育观念上进行转变，只是在坚持传统的理念。另外一个方面就是，一些教师太注重对学生成绩的提高，把学习成绩作为评判学生的唯一标准。这种方法不仅过于片面，也会让学生失去学习英语的动力。学习英语的本质是为了应用，是为了促进学生的发展。新课程改革本身就是为了给学生打好学习的基础，而很多教师却没有认识到这一点，很容易背道而驰。

（二）初中英语教师的素质有待提高。教师是学生成长道路上的引路人。一个拥有高素质的教师往往可以给学生带来很大的进步，为他们以后的发展打下良好的基础。所以学校一定要加强对初中英語教师素质的提高。现在有些初中英语教师素质较低，不能够很好地指导学生，也不能很好地把握课堂的节奏。

例如在进行“书面表达”这一部分学习的时候，教师往往只是进行一些简单地指导，没有让学生对文章进行合理安排。教师如果没有提高自己的素质，就无法给学生一些建设性的意见，会让学生对英语学习面临很大的困难，从而影响他们的学习成绩。

（三）正视学生的主体地位。教师在实际的教学活动中，一定要尊重学生的主体地位，发挥他们的主动性和积极性，这样才可以真正地促进学生的发展。如教师在讲解“从句”这个语法知识的时候，就要涉及很多方面，如状语从句，定语从句等等。这样的情况下，如果学生不会自己去整理归纳，那么就很有可能会出现学习困难的情况。

二、新课改的背景下应对初中英语教学问题的方法

（一）不断地更新相关的教学理念。初中英语教师想要更好地实现新课改目标，提高教学有效性，首先要不断地更新相关教学理念，提升自己的教学水平。在初中英语学习中，教师不仅仅要让学生从中考的压力中摆脱出来，让学生知道中考只是考察大家学习成果的方法，并不是学习英语的最终目的。所以在教学活动中，教师一定要注意对学生英语交际能力的培养，让学生体会到运用英语的乐趣，从而让他们了解英语的重要性。这样的一个学习过程，不仅仅会让教师和学生的互动更加和谐轻松，也会很容易地提高学生的英语水平，促进他们的发展。

（二）重视突显学生作用。新课程改革要求在课堂中把学生放在主体地位，教师不能一直进行讲解，而是要了解学生的感受，提高学生的探索能力。教师在进行阅读理解教学的时候，就可以让学生自己去进行阅读，然后再准确地找出自己理解的具体内容，这样就可以在很大程度上促进学生们之间的交流，让学生们一起进行讨论，取长补短，最终找到最适合自己的学习方法，这样对学生以后的英语学习也有很大的好处。

例如在学习Fron Shy Girl to Pop star这一部分的时候，教师就可以给学生提出相关的英语问题，如她最喜欢的是什么？这个女孩在做什么等等。这样就可以从不同方面引导学生，也可以让学生从不同角度去进行讨论，教师在这个基础上，还可以问出一些深层次的问题，用这种方式让学生获得成长。如What was the girl like in the past？这样的方式可以让学生有很大的成就。

（三）使用多样的教学方法。在进行学习的时候，教师要确定自己的教学目标，并不是要求学生一定要记下来一个英语知识点，而是要让学生真正地理解这个知识点。想要做到这一点，教师就要使用多样的教学方法来提高学生的英语学习能力。

例如在学习与句式有关的内容的时候，就会出现很多的对话模板，教师就可以选出一些重点有趣的内容。例如在学习“ I used to……”这个句型的时候，老师就可以设计一些对话。如Q：What else did you use to like？ P： I used to like通过类似于这样的模板练习，学生就可以获得很大的进步，也会更加感兴趣。现代社会进行教育改革是不可违背的历史潮流。只有教师和学生共同努力，认清自己的位置，才可以更好地进行学习和工作，提高英语教学的有效性和对英语学习的能力。

编辑：赵玉梅