关于提升小学语文课堂有效性的策略思考

贺玲玲

【摘要】提升小学语文课堂教学的有效性不仅是新课标教育体制改革的重要内容，也是当代小学语文教学发展中的重要课题。因此，提高小学语文课堂教学的有效性具有其重要的价值意义。为实现小学语文课堂教学有效性地提升，笔者以《关于提升小学语文课堂有效性的策略思考》为课题，从小学语文课堂教学现状入手，对其进行了深入地分析，并在此基础上探究了提升小学语文课堂有效性的策略。

【关键词】小学语文  课堂教学  教学现状  有效性  策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0045-01

一、小学语文课堂教学现状

小学语文不仅是小学生系统性接受中国传统文化教育的重要阵地，也是培养小学生文化修养的重要手段。然而，从目前的情况来看，由于小学语文课堂教学中存在着各种各样的问题，导致课堂教学有效性得不到保证，不但影响了小学生对语文知识的学习，同时还使得很多学生对语文知识不感兴趣，课堂学习氛围并不活跃。

（一）教学手段缺乏趣味性

小学生的心智发展得并不成熟，他们的兴趣爱好很容易受到周围环境的影响。对于小学生而言，兴趣是最好的老师，如果教师非常了解学生的心态，并且找准他们的兴趣点，那么就可以让整个教学活动充满趣味性，吸引学生积极地参与到教学活动当中。然而，很多教师都忽视了这一点，每天只会按部就班的根据教学大纲开展教学活动，忽视了学生课堂主体的地位。教学手段单一、缺乏趣味性是很多小学语文课堂面临的问题之一。而教学手段缺乏趣味性，学生听课的兴致就不高，那么课堂教学有效性也就很难得到保证。小学语文一般是小学生很浅显接触中国文化的第一步，如果语文课堂有效性得不到保证，那么小学语文对于小学生今后发展过程中所能够产生的作用将大打折扣，与素质教育的要求不符，不利于促进学生全面发展。

（二）未体现出以人为本的教学理念

以人为本是所有服务工作者应该始终秉承的服务理念，从某种程度上来讲，教师也是服务者，他们服务的群体是学生。教育是非常神圣而且重要的职业，其不仅肩负着传承知识的重任，同时也寄托着祖国花朵的梦想。坚持以人为本的教学理念，不仅可以让学生成为课堂主体，培养学生自主学习意识，提高他们的学习能力，同时还可以保证课堂教学的有效性，让小学语文教学的作用最大程度上体现出来。但是，大部分的语文教师都未能把以人为本教学理念融入到教学工作当中，所以很容易忽视学生课堂主体的地位，学生学习积极性不高。

二、提升小学语文课堂有效性的策略

在市场经济时代背景下，借助于小学语文课堂，将学习中国优秀传统文化的种子埋入小学生的心灵深处，培养他们学习、传承中国优秀文化的意识，对于他们今后的发展以及中国优秀传统文化的发展都很有利。为了能够提高小学语文课堂有效性，培养小学生文学素养，我们可以从以下几个方面入手：

（一）改革教学方式

大部分的语文教师都沿袭了传统的教学方式，即“板书+多媒体”教学。但是，由于这些教师对多媒体功能的开发和使用不够全面，导致实际课堂效果并不理想。而网络技术的发展为弥补传统教学方式的不足奠定了基础。慕課、微课、翻转课堂等新的教学模式逐渐成为当前教育行业的“宠儿”，呈现出各自不同的优势。比如，慕课视频教学资源的特点是：内容全面、视频长度适中，适用于学生开展自主学习活动;微课视频教学资源的特点是：重点内容突出、视频短小精悍，适用于教师作为视频课件在课堂上播放给学生观看。翻转课堂对于加强师生课堂互动的效果非常明显，同时还能够使教学内容更具针对性，拉进了师生间的距离，优化了课堂结构，让每个学生都能成为课堂教学的参与者，保证了小学语文课堂有效性。

（二）更新教学理念

首先，教师应该始终把以人为本的服务理念熟记于心，尊重学生课堂主体的身份，完成对自身角色的转化，以指导者、引导者、服务者的身份看待自己，更新教学理念。其次，教师还必须学会培养学生自主学习意识，帮助学生养成良好的自主学习习惯。只有当学生把学习看成是自己的事情，他们才会在学习语文知识上投入更多的时间和精力，从而提升小学语文课堂有效性。为此，教师可以在完成教学任务以后，与学生进行交流，根据他们的兴趣爱好把一些课外知识引入到课堂，一方面扩充学生的知识面，提高课堂教学效率和质量;另一方面也可以激发学生对语文知识的兴趣，为今后的教学工作奠定基础。

三、结束语

从当前小学语文课堂教学现状来看，小学语文教学过程中存在着一些问题影响着课堂教学的有效性，为提升小学语文教学的有效性，就必须针对其问题进行有效地分析，找到问题的关键，从而对症下药，制定出有效地解决方案，从而提升语文课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]周小艳.立足课堂 追求有效——小学语文课堂教学有效性策略研究[J].教育科研论坛，2008（04）.

[2]殷晓茹.强化生本资源合作，提升课堂教学有效性——浅谈生生互动在小学语文课堂教学中的运用策略[J].小学生作文辅导（上旬），2018（08）：30.

[3]陈芬.提升小学语文课堂教学有效性的认识和实践策略[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（08）：18.