浅析如何在幼儿园有效开展传统游戏

王文莉

【摘要】传统游戏大多来源于民间的现实生活，有着悠久的历史，具有浓厚的趣味性、较强的随意性、靈活多样的形式，符合幼儿好动、好学、好模仿的心理特点。本文针对如何将传统游戏有效融入到幼儿园教育教学中进行探讨。

【关键词】幼儿园  教育教学活动  传统游戏  有效开展

【中图分类号】G613.7  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0007-01

民间传统游戏具有悠久的历史，是传统文化的传承。在幼儿园开展民间传统游戏，不仅可以激发幼儿的活动兴趣、增强幼儿体质，还能够培养幼儿的合作意识，培养其乐观、坚强的态度。因此，我们要根据幼儿的年龄特点和个体差异，结合幼儿一日生活，开展富有趣味性的民间传统游戏，让幼儿在开展游戏的同时获取知识、发展智力、锻炼体质。

一、因地制宜，积极营造良好的游戏环境

幼儿期是孩子们身体素质、智力因素和各种习惯品德培养的重要时期，幼儿园教师应大力开展民间传统游戏，为幼儿创造良好的成长环境，家长应尽量抽出时间，与幼儿一起进行民间传统游戏，开展亲子活动。为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围，让游戏以生动活泼的方式流露出幼儿真实感受。这样不仅可以激发幼儿的兴趣，还可以促进亲情交流。这些游戏大多以小组形式开展，有利于培养幼儿的合作意识，发展幼儿智力，同时有利于让幼儿在轻松有趣的环境中去培养幼儿的综合素养。县域幼儿园的游戏资源是丰富多样的，只要老师善于发现利用，就能为幼儿提供丰富多彩的游戏活动。例如“翻绳”、“转拉线陀螺”、 “手指游戏”、“石头、剪子、布”、“跳皮筋”、“小鱼游”等游戏，这些游戏活动不仅组织环节自然轻松，灵活多样，而且可以锻炼幼儿的动作灵活性和节奏感，使他们玩的快乐，学的自然。儿童在自发状态下也乐于游戏，让他们玩中乐，乐中学，玩中有获得，玩中有创新，更好地促进幼儿全面发展。在游戏中教师并非完全放任自流，应做到心中有数，并根据平时对幼儿活动特点的观察和了解，进行相应的指导，激发学生对游戏的热爱。

二、在幼儿一日活动中开展传统游戏活动

幼儿园一日活动包括生活、游戏、学习和运动等环节。在一日活动中渗透传统游戏活动，这些活动不仅对增强幼儿体质、培养幼儿良好的行为习惯、萌发幼儿情趣等起着不可低估的作用，而且可以促进幼儿多元智能发展。这些游戏形式多样、简便易行，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料。如一粒石子、一根绳子， 这些随处可得的东西便可使游戏开展起来，却能给我们带来多少童年的欢乐。例如我们每天安排适当的自主选择和自由活动时间，并利用这些时间积极引导幼儿开展民间游戏活动。如开展晨间活动、课间休息、餐后、离园前等自由活动时间，选择不受时间、场地限制，玩具携带方便、便于整理的游戏。

（一）晨间活动中开展游戏

户外晨间活动是幼儿来园后的第一个活动，活动组织得好坏直接影响到幼儿一天的情绪起伏。组织得好能调动幼儿的积极性，使幼儿主动、自信地走入同伴与同伴交流、沟通，也使一日生活的以下各个环节顺利开展。另外幼儿正处在身体生长发育的迅速发展期，必须保证幼儿每天都有足够的活动时间和运动量。

（二）课间休息时的游戏活动

幼儿教师可以让幼儿利用这段时间开展小组或个别的民间游戏，如“脚尖脚跟脚尖跳”、“挤挤暖”、“跷跷板”、“翻花绳”等。这些游戏有动有静，适合在室内开展，可以随时开始、随时结束。

（三）集体活动中的民间游戏

集体活动时场地较大，时间较长，民间游戏可以用来丰富教师组织的集体游戏。民间游戏中有许多游戏生动形象、趣味性强，如“拔河比赛”、“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等，都适合集体活动时开展。

传统游戏以不同途径和方式融入幼儿园一日活动，成为幼儿园课程实施的重要方式，为幼儿潜能的开发及个性的发展提供了很好平台。将传统游戏融入幼儿园一日活动中，绝不仅仅是简单的怀旧，更重要的是重拾自然和文化赋予幼儿的童年乐趣，尊重幼儿游戏的愿望，促进幼儿身心健康发展，增长幼儿的知识，发展智力。

三、将传统游戏融入幼儿区域活动中，培养幼儿多元智能

区域活动教学是幼儿园重要的教育活动形式，在幼儿园开展区域游戏活动，不仅可以有效发展幼儿的语言表达能力，还可以满足幼儿多方面、多层次的发展需求，充分发挥幼儿的主体性，培养幼儿的合作意识，促进幼儿个性化发展。幼儿区域活动具有自由性、指导间接性、自主性、个性化等特征，教师可以考虑在室内创设一个相对固定的游戏区域，鼓励幼儿开展传统游戏。把传统游戏纳入区域活动中开展，在各区域角投放相应材料，如可以在益智区投放五子棋、汉诺塔、七巧板等;在美工区投放泥塑、剪纸、编织、各种豆类等;在体育区投放高跷、毽子、沙包等;在表演区投放传统小乐器、民族服装等。这几种方式是相互渗透、相互联系和相互补充的，侧重于幼儿身心全方位的发展。在幼儿与周围环境相互作用的过程中，这些不同的教育活动方式组成并充实了幼儿的完整生活，促进了幼儿身心全面和谐发展。

游戏符合幼儿的天性，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的乐趣。在幼儿园中运用传统游戏活动，对幼儿是一种“快乐教育”，能给幼儿提供更多寓教于乐的发展机会。幼儿园通过开展各种游戏来丰富现代幼儿生活，让幼儿了解一些优秀的传统文化，让孩子们体会传统游戏的乐趣，让幼儿在玩传统游戏的过程中学习知识，锻炼能力，养成良好的行为习惯，促进他们快乐健康的成长。