校园交响诗

◎望 安

蜂 巢

教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞回遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡地飞来飞去，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。

啊！我们这些小学生，就像是生活在一只只甜蜜蜂巢里的小蜜蜂。

鸟 岛

下课了，校园，像一个鸟岛。

美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿展翅舞蹈，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。

同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。

啊！一个生机勃勃的鸟岛。

花 瓣

一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生的来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽然，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝贺。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽飞翔天际，深情的祝愿似欲随它飞去。

啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥（fù）郁的鲜花，开在老师的心间。

喷 泉

校园里，一泓（hóng）不绝的喷泉。晶莹的水喷洒变幻，袅（niǎo）袅婷（tíng）婷，像轻盈多姿的水上芭蕾。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。那位老爷爷，为学校种了许多绚丽多彩的花。为学校早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍头也不抬地砌着砖。我站在一旁，吮（shǔn）着冰棍，好奇地看着他灵巧的手。现在，我每想起，总在后悔，为什么没把冰棍递给他？

望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀（ē）娜（nuó）的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？

啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。

树 根

我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕（shuò）果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。

啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您深情地说：“落花会成为大地的营养，果核也会成为大树的根！”

啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。

选自《太阳，你是粉刷巨匠吗》

【美文赏析】

读着这篇优美的散文，感觉是那样的亲切，那样的温馨，作者写的就像是我们学校，就像是我们自己。文中那优美的语言，轻松的格调，关切的感情，贴切的比喻，读起来让人轻松愉悦。文章以组诗的形式，选取五个有象征意义的代表物：蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根，热情讴歌校园生活，抒发对老师及校园里老校工的无比尊敬和感激之情。

你看，作者把教室比作蜂巢，我们是金色的小蜜蜂，在知识的海洋里采集、探索、积累；把下课时的校园比作鸟岛，同学们在鸟岛内自由、快乐地飞翔。教师节，老师桌上一封封来信，像彩色的花瓣，表达了同学们对老师的爱心；那喷泉在歌颂一位默默无闻服务于校园的老校工爷爷。文章又把老师比作根，我们是花朵，是丰硕之果，来歌颂老师的培育之恩。这篇散文细腻纯净、温馨空灵的风格让我们感受颇深。像这样文采优美、视角新颖的美文值得我们一读。