高职院校学风建设方法探索

陆昕昕

摘 要：本文通过总结三年学风建设的经验，从建立纪律管理制度、对学生的纪律要求、纪律教育和心理健康关注等方面探索高职院校学风建设的方法。

关键词：学风建设;违纪学生;纪律教育;高职教育

教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》文件指出：“学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证”。学风建设是学校建设的重要组成部分，直接影响着人才培养目标的实现，也是学生成长、成才的关键所在。为制定一套可行、有效的学风管理方案，研究者以清远职业技术学院某一旷课现象较多的二级学院为实验点，根据该学院学生的心理特点和行为习惯，从2015-2016学年第2学期开始实施历时三年的学风建设，期间不断探索和改进管理措施，力求探索最恰当、有效的纪律管理方式。从2015-2016学年第1学期至2018-2019学年第1学期，学生旷课情况如下表所示：

由上表可见，在学风建设未实施之前（2015-2016学年第1学期），该学院学生旷课行为较多，因旷课受处分人数有45人。在该学年第2学期，研究者加强了对全体学生的纪律教育和纪律巡查力度，重视对旷课学生的及时教育，使该学期被登记旷课的总人数和总节数有所增加，但因旷课受处分的人数锐减。在之后的纪律管理中，研究者不断改进管理措施，从数据上看，旷课现象逐渐改善，个体旷课较多现象得到控制，学风建设初见成效。借鉴本次学风建设的经验，笔者总结了以下几条学风建设的方法：

一、制定规章制度，细化纪律要求

行为的约束离不开制度的规范，学生纪律制度的建设是学风建设的基本要求。制定制度时应注意：（1）对学生的行为提出明确的要求，明确不符合规则的具体行为;（2）建立奖惩制度，并在实施时做到公平、公开、公正;（3）制定切实可行的纪律检查和监督方法，帮助学生形成规范的行为习惯;（4）形成学生请假制度，明确请假程序;（5）制度建立后应广泛宣传，加强教育，让全体师生熟知并理解制度内容。

二、制定班级班风班貌评比办法

班级的整体风貌影响着班集体中的每一名同学。每个月进行班级班风班貌的评比，有利于班级学风的养成，也有利于班级集体荣誉感的形成。班风班貌评比的内容可包括：上课出勤率、日常行为规范、宿舍和课室卫生状况、实践活动等多方面。该评比应做到公平、公开、公正，并对班风较好的班级有相应的奖励。在分配各班级评奖评优的名额时，可将班风班貌评比分数作为参考依据之一，以提高学生对此评比的重视程度。

三、扩大纪律检查网络，加强学生自我管理能力

学风建设不仅仅是老师的任务，也是学生的任务。让学生加入到管理队伍中不仅有利于学风建设的实施，也是一种劳动教育，让学生在劳动实践中接受纪律教育，增强自我管理能力。在本次学风建设的探索中，研究者除了调动班级纪律委员和学生会纪检部协助进行纪律检查以外，还安排了班级值日，让每一名学生在每个学期中都能至少体验一次纪律监督的角色。班级纪律检查的实施体现了劳动育人和素质教育的理念。不仅扩大纪律检查网络，加强对违纪行为的监督力度;还能丰富纪律教育的形式，让学生在行动中学习纪律规范，为学风建设贡献力量，使学风建设深入每一名同学的心。

四、加强对违纪学生的及时教育

针对个别违反纪律的学生必须要引起重视，帮助其了解纪律规范及遵守纪律的意义。研究者对违纪学生的纪律教育采取了以下措施：（1）对于旷课6节以下的学生，由纪律委员和班主任进行教育;（2）旷课6节以上者需要以检讨书的形式进行检讨，同时找班主任进行谈话，由班主任填写谈话记录并签名;（3）旷课8节以上的学生除完成上述任务外，还需由班主任告知家长，建立家校联盟，共同探索对该学生的教育方式;同时，学生还需接受辅导员的纪律教育并认真完成系部安排的义务劳动任务;（4）若学生旷课10节以上，则根据学校的学生违纪处分条例对其进行处分，并将之前的教育材料和处分材料放入学生档案。处分期间，辅导员及班主任应定期找学生谈话，掌握其思想动态，监督其守纪行为。处分期满后，由学生提出撤销处分申请，学校视其处分后表现决定是否通过该申请。

五、关注违纪学生的心理健康

旷课行为可能是学生心理健康问题甚至是心理疾病的外在表现。在与违纪学生的交谈中，要注意了解学生旷课的原因，关注学生的内在需求和心理状态。如果发现学生可能存在心理问题或心理疾病，需及时转介学校心理健康中心，有必要时还需通知家长，及时转介到精神疾病专科医院進行诊治。对于暂时没有发现心理问题的学生，教育者也需关注其心理动态，尤其是受处分学生的心理变化。在本次研究中，研究者以定期举行6-8人的团体心理辅导的形式，让旷课8节课以上的同学在团体活动中自我探索，自我成长。在此过程中，团体带领者（心理辅导员或朋辈心理咨询员）能观察和了解到每个学生的心理动态，从而掌握违纪学生的心理健康状态，预防心理危机事件的发生。

参考文献：

[1]教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见[J].中华人民共和国国务院公报，2012（15）.

[2]张萌萌.新时期高校学风建设问题及对策[J].黑龙江教育（高教研究与评估版），2017（3）.