浅析高校教师职业道德修养中的困境及径研究

费腾

摘 要：高校作为大学生进入社会的最后一道门槛，是大学生世界观、价值观、人生观培养的关键时期，也是大学生心智逐渐走向成熟的一个重要阶段。在此期间，高校教师对于大学生的指导和教育就显得尤为重要，特别是在道德修养方面的影响。作为大学生日益走向成熟和完整人格发展的重要阶段，教师应当积极运用自身的影响力去引导学生。当今世界，经济快速发展，功利思想在不同程度的滲透人们的思想和生活，高校教师中也有此种现象。从目前的实际状态来看，我国各大高校教师职业道德修养方面存在不足，从而阻碍引导的良性效果，为了更好的处理这些问题，就需要积极应对并落实相关优化对策。

关键词：高校;教师;职业道德;修养

立德树人是高校教育的根本任务，更是高校教师的根本职责。2019年3月，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。强调了高校思想政治教育的重要作用，并对于高等学校的办学方向指明了方向，提出了具体的要求，这也对新时代高校道德教育提供了根本遵循。自古以来，师者，传道受业解惑也。作为人类灵魂的工程师，教师的职业道德影响着祖国下一代的未来发展。高校教师只有树立高尚的道德情操，才能够真正担任起培育新时代社会主义接班人的重任。

一、高校教师职业道德定义

（一）高校教师的定位。高校教师广义上指的是在高等学校中从事教学、研究及学生管理的相关工作人员。从严格意义上来说，只有具备高校教师资格证，在高等学校中从事教学和研究人员才能称之为高校教师。高校教师与普通的教师有所不同，高校教师的教学和培养内容不仅仅局限与学生的专业知识，更涉及到学生走向社会前的思想道德教育，担任着培育学生健康人生观、价值观、世界观的重要使命。

（二）高校教师的职业道德的定义。高校教师的职业道德是指高校教师在从事教学、科研、社会服务等职业活动的过程中所形成和遵循的，与高校教师的职业特点相适应的各种道德规范以及由此产生的道德观念、道德情感和道德品质之总和，它在道义上规定了高校教师在从事其职业活动的过程中所承担的责任、义务与使命。

二、目前高校教师职业道德修养中的困境

（一）缺乏职业的荣誉感和耐心。从客观教学活动中我们可以发现高校教育模式的一惯性长期实施过程中会逐渐磨灭教师的耐心，长期得不到调整优化的教学内容会进一步加强教学内容的枯燥感，相关机构也忽视调整教学内容的重要意义。同时，高等院校的管理相对松懈，学生的日常生活内容不再是单一的学习，其社交活动呈现出多样化的局面，这些不利因素都阻碍了教师职业兴趣的培养，使得教学工作的投入力度不足。

（二）教师没有产生基本的表率作用。从学生的认知环境来看，主导其世界观、人生观、价值观培养的重要渠道便是教师的一言一行，但是目前我国当下教育环境却是剥离了两者的关系，片面传授理论知识，忽视道德修养的情况较为常见。对于社会实践经验的学生来说，社会环境中的诱惑因素较多，假使其心理素质不高，便容易误入歧途，直接引导学生认知的教师就应当积极主动的用行动做表率。但是目前许多高校的老师忽视自身的表率作用，学校管理模式中采取偏向于应试教育的手段。

（三）缺乏敬业精神。个别教师对学生的敷衍行为直接冲击其对教师群体的认知，不认真的教学态度可以明显的被敏感的学生感受到。个别教师缺乏必要的使命感与认同感，对教育事业缺乏必要的热情。不少教师得过且过的开展教学活 动，对于不断更迭的教学理论和教学方法不愿意耗费时间精力去学习，导致无聊单调、乏味枯燥的课堂教学成为主流，从而不断的阻碍教学体系步入更加健康的方向。

三、提升高校教师职业道德修养的路径研究

（一）积极优化自身的思想觉悟。高校教师职业道德修养的提升不可能一蹴而就，是一个逐步完善的过程。首先要提高道德水平和思想觉悟，才能持续的由表及里的影响教师群体职业道德的提升。正确的面对教师被赋予的责任和义务，包括传道受业、立德树人等，是作为一名教师的担当所在。要科学的、有效的帮助学生树立健康、和谐的三观，教师自身应具备良好的职业道德认知水平，这需要教师积极主动的完善和优化知识结构和道德修养。

（二）不断加强高校职业道德素养学习。学习的道路是无穷无尽的，即便是教师，也需要不断汲取新鲜的理论知识，并主动重视职业道德学习，从而不断优化自身职业道德修养的层次，在教学实践环节中，不仅仅要做好教育本职工作，更需要主动提升对于职业道德修养的认知水平，从而依靠强大的理论体系去支撑教师职业道德修养的发展。高等院校自身也应当积极利用庞大的软硬件基础设施条件去为教师职业道德修养的提升提供必要的支持。

（三）在实践中不断的反思和进步。在教育实践活动中，教师需要不断积极主动的端正自身的工作态度，用表率行为来引导学生。实践是检验真理的唯一标准，只有在实践中运用各种职业道德，才能将所学所悟转化为自身的思想和行为规范。在教育实践中不断的检验、完善，才能形成禁得起考验的、良好的适合自身的职业道德，才能为学生提供强有力的榜样力量。

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