微课在高中化学教学中的应用研究

朱子龙

摘要：新时代发展的今天，传统的教学方式越来越跟不上这个时代的潮流，许多的老师也都在积极的探索着新的授课方式来进行有效的教学。微课也就随着时代的发展逐渐地进入课堂，微课作为一种新的教学手段，它给予了课堂更大的活力，更好地提高了学生们的学习效率，间接地促进了现代的教学发展。微课的出现，彻底的颠覆了传统的教学模式，为学生能够进行自主的学习提供了更加广阔的空间。本文就对微课在高中化学教学中的应用来进行简单的分析，更好地提高学生们化学中的自主学习的能力，让他们有更多的收益。

关键字：微课;高中化学;应用

中图分类号：G633.8;G434          文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）16-124-1

在最近几年，传统的教学弊端已经逐渐地展现出来，满足不了现代的要求，所以迫切地需要新的教学模式来进行更好的创新，来满足课堂的需求。微课与课堂的结合充分的带动了学生们学习的热情与积极性，更好的帮助学生们对知识的深入了解，弥补了传统教学上的不足，更好地满足了现代教学的需要，充分有效地来利用微课进行教学，能够达到意想不到的效果。

一、微课下的高中化学

微课，又叫微课程、迷你课程，他是微型视频网络课程的简称，主要就是通过简单的微型的教学视频为载体，来对某个知识点进行一定的讲解或者教学，而开发设计的一种具有一定情景化的，支持许多种学习方式的在线视频的课程资源。微课的教学是一种辅助的教学方法，是在老师的课件以及教学的典例上形成的。微课的时长通常十几分钟，需要的就是在短时间内来对知识点进行充分的展示，让学生能够记住。微课在高中化学上的应用，能够把化学的实验过程更好地展现出来，包括错误的、应该让学生们注意的。微课的教学充分地利用了学生们的好奇心，来增加学生们的学习兴趣。微课在进行化学教学的时候，可以通过一定的声音、影视等多种形式来进行对知识的学习，让学生更加的活跃，掌握更新的知识。

高中化学的知识十分的碎片化，而且基础的概念多并且具有一定的抽象性。所以，学生们会产生普遍记不住的现象，导致学生不能进行灵活的应用。所以，针对高中化学出现的这一问题，微课可以说很好的解决了高中化学的这个问题，适合进行微课教学的知识点有很多，例如一些复杂的化学反应公式，总是需要学生们死记硬背，如此多的反应会让学生的记忆混乱化。而微课这时就能发挥他的优点，把一系列有联系的化学反应来进行对比，把化学的方程式分为几个重要的部分来进行单独性的比较，让每节课的知识点都有所突出，这样学生就能把碎片的知识系统化，更好的理解化学的公式，提高化学的学习效率。

二、微课在高中化学中的应用策略

1. 突出重点，针对性教学

微课最大的特征就是能够进行对知识的提炼，所以老师在进行对高中化学的微课制作的时候，一定要突出学习上的重难点，来注意时间与内容上的搭配。在进行微课制作的时候一定要紧紧地围绕知识的重点来进行制作，这样才能让学生们灵活性的掌握好对化学知识上重难点。在一方面，老师在进行讲授的时候一定根据学生的实际情况来进行分析，了解学生出错的原因，清楚地知道学生已掌握哪些方面的知识，哪些方面没有掌握，微课的教学要有一定的针对性，这样才能更好地节省时间，提升效率。

2. 借助微课，培养学生思维能力

与初中的化学学习来进行比较，高中的化学难度更大，而且内容的抽象性更加的强烈。很多老师都曾经费尽心思地来进行备课，可还是没有办法让学生更好地掌握。而微课的出现有效地缓解了老师们的尴尬境地。不仅让老师在教学的时候，大大地减轻了自己的负担，而且学习效率也得到了更好地提升。老师能够根据学生的学习水平和她们的学习能力来进行对学生不同层次的划分，根据不同层次的学生录制一些不同的微课视频。把这些视频上传至专门的资源平台，让学生们在预习环节来进行观看，也可以在复习的时候反复地观看，巩固所学到的知识。即使是相同内容的视频，也能给学生带来更多不同的启示。能够开拓学生的思路，帮助他们形成更好的高中化学的思维能力。例如，在进行对“生命活动的物质基础”的讲解的时候，老师就可以对学生先进行问卷调查，了解他们的兴趣和知识水平。然后再对学习的内容进行挖掘，制作有关于糖类、脂类和蛋白质等方面的微课视频，来让学生们进行观看。从老师的角度来说，老师可以利用网络来掌握学生们的学习进度，以及遇到的问题，从而让微课的教学更具有针对性，更好地提高化学的学习效率。

3. 建立微课系列，实现知识系统化

从当前的学习形式来看，高考仍然是教学的指挥棒，所有的教学都必须是为以后的高考来服务的。高中化学的考点基本上不会发生太大的变化，老师在教学的时候一定要建立起完善的微课教学知识系统。尤其是在进行制作的时候，应该在微课中加入一定的模拟试题，这样才能让学生清晰地了解到解题的过程，通过练习逐渐地提高。化学老师在进行微课建立的时候一定要多花些时间来搜集与热门知识有关的好的习题。做到选题的正确，形式的新颖，为课堂知识的系统化更好地提供保证。让学生们在练习中得到提升，让学生们在感兴趣的同时，提升自己学习化学的能力。

三、总结

微课是一种新兴的教学手段，他在高中化学的应用大大地提高了课堂的效率，而且促进了学生思维能力的发展。高中化学老师应该正确地来对待微课教学，明确微课在课堂教学中的辅助地位，正确合理的利用微课。与此同时，多种教学方式要实现有效性的结合，弥补自身的不足，更好地提高學生们的效率，促进学生们的发展。

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[2]丁代超.浅谈微课在高中化学教学中的有应用[J].新课程导学，2018（06）.

[3]吴寒梅.微课在高中化学教学中的应用[J].当代教研论丛，2018（07）.