初中数学教学方法创新策略

张宏俊

摘要：数学是初中教育阶段中的一门重要课程，因为初中数学不仅是对小学数学的复习和巩固，更是学生高中数学学习的基础和前提。因此，做好初中数学的教学工作，提高初中数学的教学质量至关重要。随着新课程改革的不断推进，对初中数学教学提出了更多新的要求，因此，作为初中数学教师，就要在新课程改革的指导下，不断转变教学观念，创新教学方法，切实提高初中数学教学的有效性。基于此，本文就对初中数学教学方法的创新策略进行了简单的探究。

关键词：初中数学;教学方法;创新

中图分类号：G633.6           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）16-086-1

众所周知，数学作为我国教育体系中的一门重要基础学科，随着社会的进步和经济的发展，与人们生产与生活的关系越来越密切，并在其中发挥着积极地促进作用。因此，初中数学作为小学数学与高中数学的重要连接就显得十分重要。随着新课程改革的不断落实，要想提高初中数学的教学质量，就必须要在新教学观念的指导下创新教学方法，而这就需要教师在日常的教学活动中不断总结经验教训，并根据学生的学习特点以及教学实际情况有计划地展开教学活动。只有这样，才能使教师在对学生有充分了解的基础上发现学生的兴趣点、掌握学生的心理，进而建立良好的师生关系、设计科学的教学计划，最终促进初中数学教学质量的提升。

一、初中数学教学中存在的问题

1.忽视了学生的主体作用

在新课程改革的倡导下，学生逐渐成为了教学活动的主体，在教师的积极引导下，不断发挥着自身的主观能动性，积极主动地进行学科学习。但是，在目前的初中数学教学中，由于传统教学观念的影响，很多教师依然将学生置于被动接受数学知识的位置，使得学生的自主探究能力比较薄弱。我们都知道，数学本身就是一门逻辑性、理论性和抽象性都很强的学科，如果学生一直被动地进行学习，很难真正认识数学学科的本质，提高自己的数学学习能力。所以，目前的这种初中数学教学状态非常不利于学生学习能力的提升，也不利于教学质量的提高。

2.教师的教学方式不正确

在应试教育的影响下，目前的初中教师都极为重视学生数学成绩的提高，因而所有教学活动的展开就会紧紧围着提高学生数学成绩这一终极目标。在这一教学目标的指导下，教师所采用的教学观念以及教学方法等必然是非常传统的、死板的。在这种情况下，也许能够在一定程度上提高学生的数学成绩，但是却不利于学生数学学习兴趣的激发以及学生数学学习能力的提升。所以说，这种教学观念以及教学方法明显不符合新课程改革的教学要求，也必定不能真正实现初中数学教学质量的提升。

二、初中数学教学方法创新策略

1.激发学生的数学学习兴趣

课堂教学是学生学习和掌握数学知识的主要途径，而课堂教学的实质其实就是教师与学生的一种相互交流，教师要做的就是让学生对自己所传授的知识感兴趣，进而使学生真正掌握这些知识。所以说，激发并培养学生的数学学习兴趣是提高初中数学教学的第一步。而这就需要教师通过丰富多彩的教学手段来吸引学生的注意力，获取学生的关注度。随着信息技术的高速发展，多媒体技术被广泛地应用于现代的学科教学之中，并成为了一种有效的教学手段。因此，教师通过充分发挥多媒体技术的教学优势，就能够吸引学生的注意力，提高初中数学的教学有效性。这是因为多媒体技术可以将数学知识中一些比较难懂难理解的内容通过形象、生动、具体的方式表达出来，一方面可以通过这种形式对学生进行多种感官的刺激，进而激发学生的学习兴趣，另一方面也便于学生对数学知识的理解和掌握，进而提高初中数学的教学质量。

2.培养学生的数学学习能力

受傳统教学观念的影响，教师通常以“灌输式”的教学模式使学生获取数学知识，在这种教学模式下，学生的主动性完全发挥不出来，课堂教学的效果自然也不会理想。但是在新课程改革的指导下，现在的初中数学教学不仅仅要培养学生的数学基础知识，还要提高学生的数学学习能力，改变传统的初中数学教学模式，构建一个高效的初中数学课堂，才能不断提高初中数学教学的有效性。因为数学学科具有的强理论性、抽象性以及逻辑性，使得学生对于数学学习就会产生一种厌烦、抵触的情绪，所以，教师可以进行生活化教学，利用学生已有的生活经验来解决数学难题，就能够在激发学生数学学习兴趣的基础上，使学生感受到数学学习的价值，进而提高学生将数学知识运用于实践的能力，并在此过程中，提高学生的逻辑思维能力以及创新思维能力等。

3.营造良好的课堂教学气氛

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”环境其实对一个人的影响是非常深远的，而古今中外无数故事与真实案例都告诉了我们这个道理。因此，教师要想实现初中数学教学的有效性，就必须要为学生营造一个良好的教学气氛，使学生能够在一个轻松、愉悦的氛围里学习原本就比较复杂难懂的数学知识，这样，才能缓解学生对数学知识的抵抗情绪，提高初中数学的教学质量。既然课堂教学是教师与学生的一种交流与互动，那么构建和谐的师生关系就是营造良好教学气氛的重要途径。因为师生关系是教学活动中最基本、最重要的关系，那么，良好师生关系的构建就可以使学生充分发挥自身的主观能动性，改变传统“教师讲学生听”的专制教学模式，使教师成为学生的良师益友，进而直接促进初中数学教学质量的提升。

[参考文献]

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[2]王瑞静.浅议初中数学教学方法的创新[J].学周刊，2017（23）：45-46.

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