浅析高校学习型的学生党组织建设

摘 要 高校肩负着教书育人，弘扬民族文化精神，培养中国特色社会主义事业接班人的历史职责。高校学生党组织作为党建工作的重要组成部分，对有效建设学习型党组织建设有着深刻意义。

关键词 学习型；学生党组织；高校

高校是一个汇聚知识、传授知识、发展知识的社会组织，它不仅承担着科学文化知识传承和创新的使命，还肩负着培养中国特色社会主义事业接班人的历史职责。高校党组织建设必须前沿化。当今学习型组织理论是管理学领域的前沿理论之一，创建学习型党组织是高校中党建的一项全新系统工程。特别针对一个少数民族学生较多的学校。我校是一所少数民族学生较多的院校，学校肩负着为少数民族和民族地区培养更多、更高层次党政干部和个方面专业人才的重任。因此，我校应以高度的责任感和使命感，开展好学习、创建活动，加强民族团结，为稳定工作做出贡献。

1 学习型党组织的涵义

学习型党组织是在学习型组织理论基础上总结出来的一个新创新。学习型组织强调学习、团结、协调。核心是组织内部建立完善的“自学机制”，让党员能学习——思考——创新的一个过程。学习型党组织使党员具有自觉学习的意识，能够主动学习、持久学习、善于学习，能够学以致用，用以促进的一种良性循环状态。

2 高校学习型的学生党组织建设的意义

高校学习型党组织建设目的是为了保持党组织的先进性，实现党组织功能的最大化。创建高校学生的学习型党组织，对于加强高校建设，提高党组织的凝聚力、创造力和战斗力都具有重要意义。

2.1 高校生学习型党组织建设是顺应时代发展的需要，学习使人明智，给人力量，催人奋进。学习型党组织建设就是强调学习，与时俱进，增强适应能力。这不仅可以提高学生党员的综合素质，而且作为青年党员的主体，只有不断增强自身学习能力，跟上时代步伐，在高校内才能起到模范带头作用。

2.2 高校生学习型党组织建设有利于促进社会和谐，随着时代的发展，高校党建工作也面临着严峻的挑战。面对挑战，高校要深化改革，加快发展，培养适应世界发展的新型人才。学生党员通过不断自身学习，学会用科学发展观来分析问题，解决问题，面对新问题、新情况，勇于追求自身和谐，社会和谐。

3 我校学习型的学生党组织建设现状分析

南昌工学院是一所民族学生较多的院校，从学校整体来看，我校非常重视学生党员的发展工作，学生党员队伍树立逐年增加，质量也非常高，学生党组织的创造力、战斗力及凝聚力也明显有所增加，但仍然存在如下一些问题。

3.1 学习型党组织跟不上时代发展的需求

信息时代的到来，知识的更新日新月异。如果对知识停滞不前，必会受到淘汰。高校是知识的传播阵地，在高校教师学习型党组织建设尤为重要。但对于新形势下国内外高等教育发展规律研究我们还处于薄弱环节，不能准确掌握与时俱进的学习内容；并且在面对创新拔尖的人才培养也缺乏深入探究，导致学习型党组织的学习内容跟不上时代发展的需求。

3.2 学生党员素质良莠不齐

学生党组织作用的发挥主要取决学生党员的整体素质。根据我校实际情况，学生来着五湖四海，少數民族学生偏多，虽然学生党员的整个程序已非常完善，学生党员队伍主流方向是正确的，他们能够清醒理智看待社会问题。但是仍存在少数学生虽已入党，但行动不积极，自我要求较低，党性修养不高，从思想上还未真正入党。

3.3 学生党组织教育目标不明确、缺乏创新

我校学生党组织生活主要是采取听专题专家讲座；学习党内文件、会议报告、开研讨；参观革命历史纪念馆或参加义务劳动等。多数学生党员参加这些活动都处于盲目状态，即接受活动、参与活动，很少会去主动思考和讨论，没有真正起到让学生党员按照党员标准和自身党性修养， 结合自身特点，展开学习、讨论和研究的作用，其原因在于学生党员对学习目标还不明确，忽视了党组织有效学习的重要性。枯燥的学习方式无法充分激发学生党员的热情和兴趣，影响了党员的培养质量，归根结底还是党组织生活缺乏创新性。

4 学习型的学生党组织建设对策

4.1 创新学习理念，与时俱进

建设学习型党组织，首要任务式要具备新型的学习理念。全体学生党员不仅要树立终生学习、团队学习、创新学习的观念，还要提高学习的认知，了解学习的紧迫性和重要性。学习党组织的活动要贴近现实生活，要加强时事政治和理论学习，加强人生观、价值观、理想与现实的教育。学生党员的专业技能学习也不能局限于课堂，而要让大学生党员走向社会，在实践中运用自身的专业知识。

4.2 搭建学习平台，创建学习载体

学习型党组织建设是对传统的学习进行升级，我们要从原来枯燥，单一的学习方式进行转变，这就需要丰富的载体做支撑，吸引党员参与。如学习报告、专家讲座、专题研讨等活动，以学习带动研究，以研究推动学习。让学生党员都参与进来，充分运用现代多媒体手段，健全学习网络，拓展学习空间，以正确的学习方法和途径引导学生党员从被动的学习向主动学习的转变。

4.3 健全激励保障机制

高校肩负着培养思想政治素质和专业知识过硬的社会主义事业的建设者和接班人的历史使命，加强高校学习型党组织建设是高校育人的重要组成部分。合理的激励机制措施是其中不可或缺的环节。

目前学生党组织建设的激励机制仍不够完善，需从以下几点入手。首先，很多政治辅导员党员的工作积极性受到挫伤、队伍流动性大。创建合理的激励机制是当务之急，激励机制应以目标管理为手段，建立以奖为主，奖惩结合的制度，稳定政治辅导员队伍，充分发挥他们在学生党组织中的的核心作用。其次，党组织建设可以建立和完善考评机制，结合年度考核，对党员学习情况进行检查考评，把学习与党员民主评议、评优选先等挂钩，不断完善学习型党组织建设的保障。再次，要建设好学习型党组织，要以物质激励与精神激励相互结合。资金投入不可避免，加大资金投入可以提供场所和实施资源。最后，树立榜样的力量。充分发挥先进典型的引领作用，在党内倡导刻苦学习，争先创优的良好氛围。

创建学习型党组织，即可以提高党建水平，又可以增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，是加强党的先进性建设的一项有效保证。我校学习型的学生党组织建设是一项内化行为，它以明确学习目标和内容，采用创新的学习形式与载体，不断提高大学生综合能力，为建设中国特色的社会主义事业贡献自己的力量。

参考文献：

[1].梁嘉，吴帆。关于高校学习型学生党组织建设的思考[j]理论，2012（6）.

[2].推进学习型党组织建设 为高校科学发展提供政治保障和思想支撑[j].湖北广播电视大学学报，2010（10）

[3].苏志超；高校学习型党组织建设存在的问题及对策研究[D]；河北师范大学；2011年

项目来源：江西省高校党建研究项目（编号：17DJQN063）

作者简介：李庆华（1977-），男，江西新余人，讲师。