高校辅导员积极心理资本与应对方式相关性实证研究

曾菁惠

【摘 要】目的：探究高校辅导员心理资本与应对方式的关系。方法：采用积极心理资本问卷和简易应对方式问卷对127名高校辅导员进行调查。结果：高校辅导员心理资本水平处于中上水平，其心理资本与积极应对方式呈正相关，与消极应对方式呈负相关。

【关键词】高校辅导员;心理资本;应对方式

中图分类号： G443文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）24-0159-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.24.075

0 前言

心理资本是个体的积极心理状态，包括自我效能感、乐观、希望和韧性四个维度[1]。应对方式强调的是个体在处理所面对的困扰时所采取的调节行为[2]，分为积极和消极应对方式。 高校辅导员作为一个特殊的群体，对青年学生的身心成长有着重要的影响。因此，充分了解该群体的心理资本现状，把握与应对方式的关系，有利于提升高校辅导员整体素质。

1 对象与方法

1.1 调查对象

以高校辅导员为研究对象，在全国部分高校共发放问卷200份，回收有效问卷127份，问卷有效会收率为63.5%。其中，男性31人，女性96人。

1.2 研究工具

积极心理资本问卷，共26个项目，由张阔等人编制[3]。包括4个维度，分别是自我效能感，乐观，希望与韧性。问卷采用的是7点计分法，得分越高表明心理资本水平越高。在本研究中，该问卷的Cronbachs 系数为0.91。

简易应对方式问卷，包括20个条目，分为积极应对和消极应对两个维度，问卷采用四点计分[4]。本研究中，该问卷的Cronbachs 系数为0.89。

1.3 数据处理及分析

本研究采用SPSS21.0进行数据统计和分析。

2 结果

2.1 高校辅导员心理资本现状

对127名高校辅导员心理资本得分进行描述统计，结果见表1。

由表1可见，高校辅导员的心理资本总分平均数为122.394。心理资本各因子得分从高到低依次为乐观（Mean=4.934）、希望（Mean=4.892）、自我效能（Mean=4.658）、韧性（Mean=4.404）。以往的研究对心理资本的划分是这样的：分数低于80分——心理资本贫乏;分数在80分和100分之间——心理资本中等;分数大于100分——心理资本雄厚。对127名高校辅导员的心理资本水平进行分类统计，结果显示，119人心理资本雄厚（93.7%），8人心理资本中等（6.3%），0人心理资本较贫乏（0%）。

2.2 不同性别的心理资本比较

对不同性别的心理资本总分及自我效能、韧性、希望、乐观得分差异性分析表明：不同性别的研究对象在自我效能感上差异显著，男性的自我效能感水平显著高于女性（p<0.01），见表2。

2.3 心理资本和應对方式相关分析

采用Pearson积差相关分析法对心理资本和应对方式进行相关分析，结果见表3，结果表明本研究对象的心理资本总分及自我效能、韧性、希望、乐观得分分别与积极应对方式呈显著正相关（p<0.01）;心理资本总分、希望得分分别与消极应对方式呈显著负相关（p<0.05）。

2.4 心理资本对应对方式的回归分析

以心理资本总分为自变量，积极应对方式和消极应对方式分别为因变量，进行回归分析，结果见表4。由表4可知，心理资本对积极应对的预测系数β值为0.498，且达到显著性水平（p<0.001），心理资本可以正向预测出积极应对24.8%的变化;心理资本对消极应对的预测系数β值为-0.176，且达到显著性水平（p<0.05），心理资本可以负向预测出消极应对的3.1%的变化。

3 讨论

本研究结果发现，高校辅导员的心理资本水平较高，男性的自我效能感显著高于女性，这可能是由于受到男尊女卑传统思想的影响，导致男性辅导员在面对问题时，较女性辅导员更有信心，相信自己能够解决。

本研究还发现，高校辅导员的心理资本对其积极应对方式和消极应对方式均有显著影响，这说明，心理资本对高校辅导员的积极应对具有显著的促进作用，提示我们，提升和加强高校辅导员的心理资本水平，将能促使其更能有效胜任岗位，处理各项棘手的学生事务。

本研究的局限性在于样本量较小，可能代表性较差。下一步研究应选择更大的样本量，以使研究结果更具代表性，并进一步探索高校辅导员身心素质的提升模式。

【参考文献】

[1]Luthans F， Luthans KW， Luthans BC. Positive psychological capital：Beyond human and social capital[J].Business horizons， 2004，47（1）：45-50.

[2]Lazarus RS. Coping theory and research： Past， present， and future[J].Psychosomatic Medicine， 1993，55（6）：234-247.

[3]张阔，张赛，董颖红.积极心理资本：测量及其与心理健康的关系[J].心理与行为研究，2010（1）.

[4]解亚宁.简易应对方式量表信度和效度的初步研究[J].中国临床心理学杂志，1998，6（2）：114-115.