初中英语老师专业发展面临的问题及解决策略研究

杨江霞

摘要：初中英语对学生未来英语的发展起到了承上启下的作用。初中英语教师的专业素养对初中英语教学质量有着直接的影响，初中英语教师需要不断提升自身的职业素养，持续更新自身的理念与知识，学习更多的教学技能等，才可实现更好的专业发展，从而在英语教学实践当中摸索出一套适合自身发展的教学模式，进而实现促进国家基础教育的均衡发展。

关键词：初中英语教师;专业发展;问题及策略

1 初中英语教师专业发展面临的问题

1.1 教师教学观念落后，道德素养不高

教师是传播知识的主要群体，是培养人才的重要力量。由于教师职业的特殊性与重要性，因此要求教师个人具备积极正面的职业道德与师生观念。长久以来，初中英语教师作为教学的主体，在课堂上掌握了绝大部分的主动权，不管是讲授新课还是练习课，往往在课堂上把控话语权，没有给初中生充分学习英语并将所学知识付诸于实践的条件。但是，考虑到初中生身心发展的特征，他们性格活泼且想法奇妙，往往喜欢新事物，热爱学习并且具有较强的模仿能力。因此，初中阶段也是培养初中生学习英语兴趣的重要时期。如果初中英语教师在课堂上一味地以自我为中心，忽视学生的特点和需求，学生学习英语的兴趣就会大大降低。一方面，这会导致初中生英语水平得不到提高，另一方面会影响国家基础教育的发展。

1.2 教学技能和教学工具落后，教学理论不够扎实

教学技能即教师在教学设计、课堂教学以及在各种同教学有关的课内外活动里根据自己所学习过的知识和技能，发挥、运用自己特长进行授课的能力。然而，面对初中生年龄相对小，英语水平不尽相同，以及初中班级学生容量较大等因素，有部分初中英语教师的教学设计不能够满足学生的学习需要，他们的教学工具和教学手段也存在着一些问题。大量心理学研究指出，初中生普遍喜歡接触新事物。因此，教学时应该使用帮助初中生学习的现代化教学工具和手段。但是，现在仍有很多初中英语教师只是在观摩课、展示课等活动课上使用现代化的教学工具。这样的方式减弱了英语教学的趣味性，使初中生没能发挥学习的自主性，不能活跃地参与教学活动，教师也没能很好地完成相应的教学目标。

1.3 专业知识基础薄弱，语言素质较低

初中生学习英语还处于模仿阶段，初中英语教师标准的英语语音语调和流畅的发音在初中英语教师的语言素养中是极为重要的，错误的示范将直接阻碍初中生学习英语的积极性。各种语言都有着自身的文化背景，讲英语的国家有很多，其文化也不尽相同。因此，初中英语教师的专业水平和语言素养层次对初中生英语学习水平的提高具有重要意义。

2 初中英语教师专业发展策略

2.1 更新教学观念，提升道德素养

其一，初中英语教师应当热衷于自身的教育工作，做好自己的本职工作，对每一位学生负责，线下专心备课，并且准时上课，尊重学生，同时也尊重家长。

其二，要形成积极正面的价值观、世界观以及人生观，用正确的观念和思想影响学生，全面提高自身的英语教学素养，实现初中英语教师个人专业的健康发展。

2.2 巩固专业基础知识，提高英语口语水平

对于初中英语教师来说，要促进自身专业发展，巩固自己的英语专业基础知识。例如初中英语教学相关理论，现代语言学理论，英语的基础知识包括英语语音、英语词汇、英语语法、相关的英语话题和英语文化修养等。文化修养主要指说英语的国家关于政治、文化、历史、自然地理和人文地理等相关的国家概况知识。初中生求知欲强，并且有经历去学习和理解这些英语知识。

2.3 增强课程、教科书观念，学会进行教学反思、课堂掌控

初中英语课程规定了初中英语的教学目标、教学内容及其要求和学科设置的程序等。初中英语教科书是学生学习知识的主要资料与途径，学生通过学习理解教科书中的内容，能够进一步理解英语的学习方法，这也是英语教师开展教学的重要依据，教科书是教师备课、上课以及布置线下作业与检验学生成绩的基础组分。所以，为了促进自身专业发展，初中英语教师重视课程和教科书。教师在备课过程中，应科学而又高效地理解教材，并能充分利用英语教材，遇到问题，应及时研究学习并解决。教学反思和课堂的掌控也是初中英语教师专业发展的一部分，教师应在学习教学理论的基础上对相关理论在教学中的实践进行反思，领悟其中的道理来为教学实践做指导，反思课堂中学生的真实表现和在完成作业以后成绩是否得到提高等。

3 结语

综上述，随着社会信息化进程的持续推进，人们愈发重视英语的学习。不论是日常生活，还是工作学习，英语应用的频率越来越高。为了更好地适应社会的发展要求，国家对学生英语教育的重视程度也逐渐加大。由于初中生年龄相对小，学习自主性相对不强，因此，初中英语教师在英语教学中承担的责任和任务就更多、更重。

参考文献

[1]初中英语课外自主学习的实践指导[J].钟映玲， 英语广场.2019（06）.

[2]初中英语教师专业发展途径探究[J].袁刚，海外英语.2018（17）.