多媒体技术在小学语文教学中的优势分析

努尔古丽·胡达力白克

摘要：新媒体时代的来临对于教育领域产生了很大的影响。伴随多媒体在小学语文课上的运用，其不只推动教学方式与教学手段的优化，还能够提升小学语文教学的效果。对于学生来说，学习的内容已不再乏味，变得更加丰富且形象化，在激起学生学习积极性的同时，还可以巩固学生所学习的知识，所以值得老师进行借鉴。

关键词：多媒体技术;小学语文;优势

1能够提升学生对于学习的兴趣

因为小学生正处在成长时期，所以其对周围新鲜的事物有着很强的好奇心，同时会在好奇心的促使下主动的投入到该事物的研究中。假如老师把多媒体技术合理的的应用到语文课堂的教学中，不只可以让语文知识在实践教学期间变得更为具体化和趣味化，并且也使得学生对这类全新的教学形式感兴趣，进而自主的进行学习，这对学生自身语文成绩的提高也具有很大的推动作用。所以为了提高学生的学习成绩，老师应该借助多媒体技术对于学生做知识的教学。比如，在对《美丽的西沙群岛》进行课堂教学时，“人和自然相互共存”这个理念当作该文章的主题，具有很大的教育意义。而学生因为正处在成长时期，还没有到通过课文进一步理解课文所表述的内涵。所以老师在进行该课本的讲述，假如不应用合理的措施对学生做课本的讲述，就会造成学生在实际学习过程中兴致缺缺，影响到老师教学的进行。所以在老师开展教学时能够借助多媒体来为学生呈现西沙群岛的景观图，使学生可以真正的感受到西沙群岛具有的魅力，并且还能够在教学期间为学生播放相关的音乐搭配教学工作来进行。借助这样的方式，不只能够帮助学生快速的投人状态和文章产生情况联系，并且还可以在其脑海中产生深刻的印象。并且借助多媒体技术能引起学生对于课堂的注意。

2能够给学生创造合理的教学情境

并且，小学语文老师在借助多媒体技术开展对学生的教学时，能够为学生创造合理的语文学习情境，进而让学生在学校、走廊以及教室都可以身处在和谐的语文学习情境中，在一般情况下，多媒体技术可以利用语音、图像以及文字这些媒体来创造良好的教学情境。进而借助这样的方式，让学生的感官受到刺激，也让学生获得情感上的体验，调动起学生的各个感官系统，使得学生的学习欲望获得激发，进而自主的投人到课堂的学习中来。比如，老师在做《泼水节》这篇文章的教学时，假如只运用以往的教学方式开展对学生的教学，即使可以让学生在一定程度上认识到课本所描绘的相关场景，但却难以使学生对泼水节这些文化具有充分的了解与认知，对课堂教学的开展也有着很大的影响。所以为了使得学生对学习的知识产生更加深人的了解，使学生能对泼水节的起源、傣族人民的生活习俗与，民族服饰这些文化具有进一步的了解，老师可以借助多媒体技术给学生创造一个合理的学习情境，利用放映关于泼水节的视频来使学生进一步认识到泼水节的相关文化。借助这样的方式，不只可以帮助学生开拓自己的知识面，并且还对学生经验的积累具有很大的帮助，对老师的教学质量有着很大的促进作用。

3能够帮助学生与老师更好的发展

借助多媒体教学，能够给学生给予更加生动的视觉形象，进而让学生在发展进程中获得思维能力的增强，也使得学生自身的想象力得到提升，对学生创新能力的增强也有很大的推动作用。并且借助多媒体教学，能够减低老师在工作中产生的压力。对学生与老师的发展具有很大的帮助。比如，在對《狐假虎威》实施教学时，就能够借助多媒体技术让学生的想象力得以更好的开发。在实践教学中，老师能够借助对应的动画片段为学生呈现课文的内容，进而利用动画片段，使得学生主动的研究该文章所表达的含义。在相关的思考与讨论中，一些学生即使觉得狐狸的狡猾并不是良好的行为，做人就要做到诚实。但另外一些学生则觉得狐狸虽然很是狡猾但其也有可以借鉴的一面，老虎是很勇敢但其却太过愚蠢。在学生产生不同的理解之后，老师就要在教学时把教学的内容和现实生活相互融合，再次和学生展开问题的讨论。借助这样的方式，不只可以使学生的思想获得启发，发散学生的思维方式，并且对教学的不断落实具有很大的帮助。

4结语

总而言之，多媒体技术的不断进步给小学语文的教学模式带来了一定的改变，给教学改革增加了更多的教学方式。为了完，成小学语文的教学目标，更好的完成相应的教学任务，老师应该对多媒体技术做进一步的研究，借助多媒体技术所具有的优势，使得多媒体教学变成当下主要的教学方式，提升课堂教学的效果。

参考文献

【1】陈莉.多媒体技术在小学语文教学中的应用分析【J】.求知导刊，2019（43）：46-47.

【2】郑世菊.多媒体技术在小学语文教学中的运用分析【J】.新课程研究，2019（27）：74-75.