以产品思维增进高职理工科大学生学习十九大精神实效

姜泽 刘犇 李一 范菊香 余非凡

[摘           要]  党的十九大的胜利召开为大学生的成长成才以及学以致用提供了根本性指引，同时新时代高职理工科大学生对相关理论、政策的学习也是求之若渴。通过调研高职理工科大学生学习十九大精神的认识程度以及学生的学习特点，探讨借鉴产品思维增进高职理工科大学生学习十九大精神的实效。

[关    键   词]  十九大精神;高职理工科大学生;产品思维

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）20-0278-02

十九大的胜利召开是我国政治生活中的一件大事，是党和国家在中国特色社会主义伟大实践中又一里程碑意义的大事件，反映着时代的要求，体现了人民的愿望。同时十九大报告又高屋建瓴地作出了中国特色社会主义进入新时代的重大判断，对我国社会主要矛盾作出了科学判断，明确了党和国家事业所处的历史方位。因此，学习和践行十九大精神有着极其重要的意义。

一、高职理工科大学生学习十九大精神的重要意义

十九大报告确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，为大学生的成长成才以及学以致用提供了根本性指引，只有学好十九大报告，深入贯彻十九大精神才能确保广大青年大学生在学习科学技术，服务祖国建设的实践中不走弯路、不走错路。认真學习和掌握十九大报告所反映的时代发展规律和要求能够使大学生明了当今国际国内形势，把握我们党情、世情、国情的变化，以昂扬的姿态、饱满的热情投入中国特色社会主义建设中，为国家的发展贡献自己的聪明才智。

二、高职理工科大学生对十九大精神的认识程度

2018年11月至2019年3月，项目组采用随机抽样的方法，对江苏省南京市仙林大学城的两所国家示范（骨干）高职院校的理工科大学生进行了“理工科高职学生对党的十九大的认知水平及认知途径”的问卷调查，共计发放调查问卷250份，回收有效调查问卷216份。

对是否知晓十九大的胜利召开以及关注程度，通过调查样本的分析发现，接受调查的理工科高职学生均表示知晓党的十九大的胜利召开，但是对十九大的关注程度各不相同。受访大学生中，表示“非常关注”的占20.83%，表示“比较关注”的占35.19%，表示“一般关注”的占38.43%，关注十九大的学生占受访大学生的94.4%。通过调查可知，作为新时代的大学生，学生对政治生活中的大事非常关注。

调查理工科高职学生对党的十九大精神的认识程度，问卷结合十九大提出的新思想、新成就、新目标、新方位作出了设计，可以发现，87%的受访大学生能正确回答出党的十九大提出的新思想，“习近平新时代中国特色社会主义思想”。

对十九大报告中新提法的调查发现，受访大学生非常关注十九大提出的新提法，其中，受访大学生最关注的三大“十九大报告新提法”分别是“新的奋斗目标是‘从全面建成小康到社会主义现代化强国”（73.15%）、“社会主义矛盾已转化为‘人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”（57.41%）和“中国特色社会主义进入新时代”（39.35%）。

受访大学生对十九大的总体评价较高，认为十九大与我们生活联系很大，超过九成九（99.07%）的受访大学生表示十九大规划的发展蓝图与个人的生活相关。其中，表示“高度相关”的受访大学生占39.35%，表示“比较相关”的占45.37%，表示“相关度不高”的占14.35%。

调查结果显示，受访大学生对十九大帮助国家发展充满信心，信心指数达到9.64（10分表示“充满期待”，0分表示“没有信心”）。其中，70%的受访大学生表示“充满期待”。25.00%的受访大学生表示“比较有信心”，1.36%的受访大学生表示“不知道”。

通过调查可以发现，高职理工科大学生对十九大的召开都能有所了解，同时广大学生都能够积极关注党和国的重要活动，学习相应的路线、方针、政策。从高校育人的角度看，帮助学生更加深入系统地掌握相应的理论、动态掌握最新前沿要求，提升学生学习十九大精神实效有着极其重要的意义。

三、高职理工科大学生学习十九大精神的渠道分析

鼓励学生深入学习十九大精神，提高学习实效，将学习转化落实到具体的行动，就要跳出传统思维方式，用学生乐于接受的方法，通过创新的手段、采取有针对性的活动，让十九大精神在学生的学习过程中更加可亲、可敬、可学，避免让学生产生“生冷硬”“假大空”的感觉，促使学习方式更适合新时代大学生的特点，让教育的效果潜移默化、在润物无声中促进大学生心智健康成长，树立正确的思想认知，推动良好的实践养成，贯彻十九大的精神实质，努力成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。因此，使用学生乐于接受的方式，首先就要明确学生了解十九大精神的主要渠道。

调查结果显示，微信、微博是受访大学生了解十九大信息的最主要渠道，选择比例达到81.48%。通过校园文化活动为载体的方式了解十九大相关知识的比例为47.22%。通过今日头条等资讯端，百度贴吧，天涯等，课堂学习三种渠道了解十九大相关信息的学生比例接近，分别为38.89%、38.43%和36.11%。其他渠道占学生了解十九大知识的比例较小。通过分析可以发现，主流社交媒体是高职理工科大学生接受十九大相关知识的主要渠道，传统的课堂教学也是学生了解十九大信息的重要渠道。

针对学生了解十九大精神的渠道分析，结合最新的科技发展、新的教育理念提出新的学生学习十九大精神的新模式进行调查，调查结果显示，大学生更倾向于通过利用新的科技（如VR等浸入式）体验式学习和通过活动，在体验中学习、了解党和国家政策的方式。其中，通过利用新的科技（如VR等浸入式）体验式学习成为大学生最愿意选择的学习、了解党和国家政策的方式，选择比例达到56.01%。其次为通过活动，在体验中学习（47.22%）。排在第三位的是把知识融入游戏，寓教于乐（43.52%）。其他方式学生的接受比例较低。

通过分析可以发现，虽然高职理工科大学生以学习理工科知识为主，但在思政类课程以及相应知识的掌握上也是可圈可点的。新时代的大学生不仅关心时政热点，同时也能够明白学习党的路线、政策、方针与自己的学习、生活和工作息息相关。同时，新时代的大学生都拥有较强的电脑、手机网络应用能力，易于接受新事物和新知识。虽然，目前思政课程的主要渠道还是依靠传统的课程教学，学生的接受程度较高，但也存在限制大、效率低的问题。因此，进一步依托互联网出现的新技术，结合时代青年的兴趣热点进行思政内容的实时性、便捷性传导对提高高职理工科大学生学习十九大精神的实效有重要意义。

四、以产品思维增进学习实效

相比传统的课堂教学方式，高等职业院校也越来越重视利用校园文化、校园活动以及新媒体、新技术和新手段来推动思政教育的实效。这些方法的使用具有其自身的优势：使用便捷，可以随时随地获取感兴趣的知識，能够充分利用碎片化的时间以及学生覆盖面广等特点，能够充分将学生思想政治教育的内容有机地融入每个具体的实践拓展计划中，引导学生坚定理想信念，激励学生勇于创新创造，锤炼高尚品格。

但同时也应当清醒地看到，因为传统大学生思想政治教育的惯性思维，活动的目标设计与学生的现实接受程度之间存在较大的差异，归根结底还在于大部分的活动设计出发点仍然以管理思维为主，以服务为主导观念不强。因此，在设计活动中一定要更新服务理念，一方面树立服务就是育人的观念，在服务中影响人、感染人、塑造人;另一方面要提高服务能力，为学生提供高质量的、学生需要的服务，进一步创新工作方式方法，坚持以“内容为王”的建设原则，以品质信息为基础，将内容生产与受众需求结合起来提高针对性，创新内容形式，增强吸引力，扩展传播渠道，扩大影响力，使内容、受众、形式、渠道深度融合，推进学习的方式方法内涵式发展，其可行的途径就是要通过产品思维增强学习十九大精神的实效。

学生的主动性，自觉参与意识很难把控，服从性从众心较大。而利用产品思维就是把每一个校园活动当成产品来开发，而活动的设计者就需要更好地来设计和实施校园文化产品，促进学生主动参加，激发学生的内在需要。这种内在需要有两种表现形式：一种是荣誉感;一种是紧迫感。因此，借鉴产品思维增强学习十九大精神实效可以从以下几个方面来深入思考。

（一）转变角色，学生至上，从学生的角度思考问题

利用产品思维，首先需要关注的就是学生的需要。对学生需要的高度重视应该贯穿在整个活动的生命周期中，从活动设计初的学生需求调研、活动过程控制中的学生体验感的同理心以及总结学生需求实现程度等流程之中。在开展十九大精神学习的活动时，应当围绕学生最想学习、最关切的知识去设计，在开展的过程中以学生的语言、学生的生活相关的方式来开展，活动的效果以学生的获得为标准。

（二）以务实的态度，清楚定位学生的关切并提出实现方案

产品思维的实现需要务实精神，需要做的事情是准确描述问题并解决问题。活动的设计者需要明确自己需要解决的问题是什么，可以采用哪几种方式去解决，分别有什么样的优势和劣势。十九大精神学习系列活动的设计不应变成档案中记录，而应该能解决学生的知识难点，提高学生学习的系统性和学习质量。

（三）全面思考，深化活动目标及价值

活动的设计者作为一个负责产品整个生命周期的人，需要考虑的不仅是满足学生的需求，还需要考虑活动的实际效果，体现思政活动育人的深刻价值。因此，在设计十九大精神的系列活动时需要具有大局观，能够从活动的整个生命周期和价值目标去思考问题。因此，在准确把握高职理工科大学生对十九大精神的了解程度的基础上，提高学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的水平，帮助学生学而思、学而信、学而行，进而落实到行动中，深化活动的目标和价值的实现，实现学习实效的提升。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28（1-5）.

[2]贺杏妹.立足职业素质培养模式、创新高职学生思政工作途径[J].智库时代，2018（27）.