提高高职院校学生思想政治教育实效性的思考

付云沛

[摘           要]  高职院校学生思想政治教育的实效性，是可以判断当前教育成功与否的一个关键点。所以主要讲的就是，如何提升高职院校学生思想政治教育实效性，高职院校学生思想政治教育在目前社会中所面临的情况，涉及教育理念定位不确定、思想政治教育工作者素质不高、教育方式单一、社会环境也影响着教育的发展、在教育的过程中学生积极性不高，针对这些问题做出了应对措施。

[关    键   词]  实效性;思想政治;教育

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）20-0210-02

现在高职院校学生思想政治教育面临的状况就是加强并且改善教育的模式，这个才是思想政治教育主要的任务，也是高职院校想要培养出高素质人才的一个重要的任务，而实效性就是决定这一因素的主要部分。运用科学性的理论方式与教育方法，凭借教育工作的人格魅力去教育学生、引导学生拥有高素质的一个体现，并且也是能够实际提升高職院校学生思想政治教育的实效性。

一、高职院校学生思想政治教育面临的情况

根据现在市场发展对人才这方面的需求，对大部分高等院校都展开了扩大招生，这也就让很多高考分数低的学生实现了上大学的梦想。在这种形势下高等职业学校的思想政治教育也面临着新的情况。改革的进程在推动着我国的经济发展，同时也在改变着国家的社会格局、组织、经济等，从而也就导致人们的思想活动呈现多样化。特别是高职学生，在家庭背景和道德素质上也存在着一定的差异，所以在思想上面也存在着差异化[1]。再就是高职学生的自控力不够强、叛逆心理重，在思想上就特别容易走上极端。在发展的过程中互联网的作用也是对高职学生最重要的，但是互联网的虚拟性、无约束性等各种特征，对高职学生产生了不好的影响，助长了高职学生的放纵心理。最重要的还是现在高职学生所面临的环境，环境所包括学校环境和社会环境，高职学生处在这两种环境里会面临就业、学习、情感等很多压力，所以近几年因为心理压力出现的学生问题在不断增加。

二、影响高职院校学生思想政治教育实效性的原因

（一）教育理念定位不确定

教育这一理念的定位不准确，完全就是没有把思想政治教育放在最首位，很多的学校都把重心点放到了规模、设施上面，却忽视了思想政治教育这一重要性。所以这方面定位的偏差，就会影响到学校的人力、物力、财力对高职学生的影响，也就会影响到思想政治教育工作者的地位[2]。

（二）思想政治教育工作者素质不高，教育方式单一

因思想政治教育工作者本身素质不高，导致教育的方法产生了单一性。思想政治是针对人进行工作的，也就要求教育者的素质是很高的。除了有深刻的马克思主义思想、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想理论的修养之外，还需要有心理学、管理学等多种学科进行综合性知识的相结合[3]。大部分的院校在思想政治教育这一方面，都是宣讲政策的发布以及理论性的基础学习。在思想政治教育的内容与高职学生常见的相结合教育方式不够，思想政治教育很难与情感上的艺术进行结合，所以就很难收到良好的教育效果。心理学上的研究表明，需要是行为的根本动因，没有人的需要就不可能形成主观上的动机，所以要保证以学生为根本，并且在教育这个问题上许多的教育工作者应该保持着政治强、业务强、作风正的教育素质[4]。

（三）社会环境影响教育

当前我国的市场经济体制还不够完善，相应的改革体制并没有跟上经济发展的脚步，在新旧制度的交替上出现了一些腐败社会风气的人，违法乱纪，在这同时社会上的各种个人主义之类的泛滥，也给高职学生心理上产生了不好的影响。这些不良的社会风气形象，给正在进行思想政治教育的高职学生产生了不好的影响，同时也为当时的正面教育形成了强烈对比，并且产生了给正面的思想政治教育降低了学习的效果[5]。社会环境对高职学生的心理发展有着极大的影响力，会导致学生因为一些内容方面，对世界观、人生观、价值观上有不良影响，并且还缺乏社会经验与明辨是非黑白的能力。现在这个社会的多元化，缺乏对告知学生的规范性引导，所以很多学生在针对思想政治教育的社会环境上就十分容易产生片面的看法，也就十分容易受社会环境的影响。

（四）学生积极性不高

很多的学生的积极性不够高，觉得现在的思想政治教育已经过时，大部分学生都认为在学校学好专业知识，就可以不用再学习思想政治教育，所以大部分学生就把思想政治教育直接忽视。并且长时间以来，思想政治教育存在着不同程度的灌输，其大部分为之相同的就是“你听我讲”，缺乏互动性，并且忽视学生亲身实践的体验感，把终极目标作为起始点，忽视了学生个体的差异性，把单一课程以灌输的形式教给学生[6]。这种方式的思想政治教育就没能够到贴近实际情况、没贴到学生，脱离了学生实际需求的思想政治教育，也会使学生产生抵触，并学习的积极性不够高。

二、提高高职院校学生思想政治教育实效性的捷径与方法

（一）准确教育理念

想要做好思想政治教育这份工作的重要性，在高校学院思想政治教育工作者就需要加强自身理论学习，并且深入研究，探索新的视野，绝对不能只靠口头上计划，这样解决不了实际问题。所以学校需要把思想政治教育放在最首位，以德理念来教学，并且营造一个好的学习氛围，能够做到正确认识，人员完整，培训内容充分、经费也充足。并且不断完善告知学生的思想政治教育工作的整体结构，并且配合要十分紧密，每一项任务都需要抓起。做到各个部门都可以团结一致、彼此相互支持、要上下贯彻到教师和学生的思想，思想政治教育这一工作也要深入到班级、深入到课堂，这样就能够长期形成有效的机制。教师需要把重点放在正确的位子，认清定位、把教育理念抓好，这样不仅可以提高学生思想政治的，还能够加强思想政治教育工作者地位的稳固[7]。

（二）提高思想政治教育工作者素质

思想政治队伍建设的情况直接影响到教育工作者在思想政治工作的质量，所以就需要在思想政治教育工作者素质这一方面进行提高，并且要十分重视、健全这一体系。学院应大力加强培养学生工作的团队以及学生干部的队伍，运用思想政治教育上的思想去激励工作队伍的创新精神和提升自己的业务能力、提高能力的水平。教育工作者应该把思想政治教育的真理化作言行，用最好的人品、性格去感染学生，并且以自己信念的坚定和道德情操的高尚影响学生可以更好地展现思想政治教育的理念。主要就是提升教育工作者自身的素养，来以此为榜样，并以此影响学生。

（三）减少负面环境，完善外部环境

面对负面环境的出现，就要利用好网络这把“双刃剑”。一方面主要是通过网络开设一个好的思想政治教育，并且建立一个有关思想政治方面的网站，掌握这一工作的主动权。既然要使用网络，就一定要考虑各方面的因素，網络有好处也有坏处。当出现负面影响的时候，就需要对其削弱这一方面的影响力，通过好的技术手段来防止垃圾信息的传播，并且通过正确的引导，还可以强化学生的道德上的意识[8]。并且要抓住学校文化这一点，还能够潜移默化地影响到学生。这点抓住就能够以丰富多彩的文化活动、意气风发的校园精神去鼓励学生，并且能以这种方式教育人，最后就能够联合学校，形成一个好的外部因素环境，在思想政治教育方面就能够安全地落实到学生的实践机会上。

（四）科学使用教育手段，提高学生积极性

传统的教育思想单一、乏味，主要还是以大部分老师讲课为主，而且都是讲政策方面。在新的教育模式下，学校应该从传统的教学模式向现在多样化的教育模式进行转变，采取创新式的教育方法，并且在课堂上要丰富其内容。可以选择把课堂设计成网络方式，或者是交流会的形式，又或者可以适当地组织学生一起活动，这样不仅可以很快地传递实时性思想政治教育信息，还可以提升这一模式在各大学校的使用程度。在教育学生的时候多注意要件实际案例，从以前教师自讲的形式转换为跟学生一起讨论。要懂得合理地使用科学性的教育手段，以此就可以提升学生的热情和积极性。

三、结语

总体来看，以上所要表达事情就是思想政治教育需要进行准确的理念定位，并且完善其管理机制，营造一个好的学习氛围。提升教师团队的合作默契度，提升教师工作队伍的素质，并发挥教育工作者的人格魅力。在学生学习的过程中需要就需要减轻外部因素带来的负面影响，才能够进行更好的思想政治教育。为提高学生的积极性还需要正确，科学的使用教育手段。高职教育思想政治教育的实效性问题在社会中越来越受到大部分人们的注意，这一教育的主要目的还是提高学生自身的素质。

参考文献：

[1]刘运嘉，贠哲，胡师.提高高职院校学生思想政治教育工作实效性的方法[J].智库时代，2019（5）：32-33.

[2]许曾慧.提高高职院校学生的思想政治教育实效性的策略[J].中国培训，2016（20）：230.

[3]陈曲.增强高职院校学生思想政治教育实效性的思考[J].管理观察，2014（29）：169-170.

[4]刘丽，封寒.提高高职院校思想政治教育实效性的几点思考[J].文教资料，2014（21）：105-106.

[5]贾东海.增强高职院校学生思想政治教育实效性的思考[J].课程教育研究，2014（11）：63.

[6]王妍.关于提高高职院校学生思想政治教育实效性的思考[J].科技资讯，2014，12（7）：237.

[7]徐晓娟.提高高职院校思想政治教育实效性的思考[J].内蒙古煤炭经济，2007（6）：28-29.

[8]唐本遂.增强高职院校学生思想政治教育实效性的思考[J].荆门职业技术学院学报，2004（5）：79-82.