中职医技类实验室安全管理体系的思考与实践

张建亭

[摘           要]  构建实验室安全管理体系，根据风险评估对实验室进行安全管理分类;通过培训宣传提升全体师生安全意识;通过责任到人、监督检查落实安全工作;建立安全档案，扎实做好实验室安全工作。

[关    键   词]  医技类实验室;安全管理体系;思考;实践

[中图分类号]  G717                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）20-0112-02

实验室是进行实验教学、开展科学研究、培养学生实践能力与综合素质的主要场所。医学类课程的学习实践性、操作性要求很高，学生很多专业知识都是在实验实训室里不断练习才得以巩固并提高的。近年来，职业学校对实验教学的投入逐年加大，随着实验室各类仪器设备的增加、使用频率的增加和实验种类的增加，给实验室安全管理工作提出了严峻考验。因此，加强实验室科学管理，高效、安全合理地使用实验室是中职实验实训教学的基本保障。

一、中职医技类实验室安全管理的现状

中职医技类学校专业种类较多，每个专业所涉及的实验实训课程各不相同，所以实验室种类较多、所需的仪器设备种类数量、操作过程复杂程度、相关试剂的使用和存储的危险程度各不相同。学校一般都配专职的实验技术人员对实验室进行管理，但是中职学校基本都是一名实验技术人员管理多个不同种类的实验室。目前，大部分学校是以实验技术人员（管理人員）凭借自己的工作经验对不同的实验室安全进行管理。人员的安全管理水平差异化很大，造成各实验室安全管理水平参差不齐。有些管理人员还停留在“不出事就行”的思想状态，对学校层面布置的系统工作流于形式而无实质推进。

部分教师和学生对实验室安全的意识不够。教师平时备课更多地关注实验过程和实验结果等相关知识点，对学生实验过程中或实验操作本身可能出现的安全隐患关注较少，学生在操作过程可能因违规操作造成安全风险，以及出现安全事故后的相关紧急救护措施缺乏。很大一部分中职生并没有对实验内容提前进行熟悉，更不可能对一些安全隐患进行预判。

学校各级层面的监管体系不够完善，具体的安全管理制度没有落到实处。如果学校各级层面的监管和考核没有落实到位，那么实验室的安全管理不可能做到细致到位。

二、实验室安全管理体系的内容

笔者总结了海宁卫生学校多年来的实践经验并在调研了多所兄弟院校的管理经验和学习相关理论研究的基础上，形成了一套行之有效的安全管理体系。包括对实验室的安全风险评估，根据评估情况将实验室按不同的安全等级进行分类管理;加强实验室安全文化建设;建立责任清晰的安全责任制以及三级监督检查制度。

（一）根据风险评估将实验室进行安全分类

中职医技类实验室种类较多，每个实验室所开展的实验内容和所存放的物品安全等级不同并进行分类管理。对普通的形态实验室、机能实训室、心理健康实训室、老年康复实训室、普通显微镜室、中医药标本馆等列为一般安全实验室;理化实验室，药剂、药物分析实训室，存放有氧气瓶的实训室，中药炮制实训等列为易燃、易爆实验室;病免、微生物实训室、临床检验实训室列为生物安全实验室;还有存放有高危、有毒有害试剂的实验室列为危毒试剂实验室。对不同安全等级的实验室制定相应操作性强的安全管理制度。如危毒试剂的使用管理制度，对危毒试剂从采购到使用实行全程动态监管;生物安全实验室内微生物的保存和消除制度;易燃易爆品的保管和使用管理制度、压力气瓶的储存使用制度等。每一项安全制度都针对具体的危险对象，可操作性强。

（二）实验室的安全文化建设

根据董继业教授[1]等人的研究表明实验室内人为的不安全行为导致的安全事故占88%。所以加强实验室的安全文化建设，提高全体师生安全意识是实验室安全工作的重要内容之一。

1.提高全体师生的安全隐患意识

对进入实验室的师生进行相关安全知识培训。一方面，是全校性的安全培训。海宁卫生学校每年都组织全体师生进行安全相关知识的校本培训;教务处每学期初都会对开展实验教学的相关班级有针对性地进行实验实训安全培训。另一方面，要求每一位任课教师在学生进行实验前对学生进行相关实验的安全教育。如特殊仪器的使用程序、安全操作步骤、注意事项;具体危毒试剂使用过程中的注意事项;压力气瓶的储存和使用方法等;如果出现意外时的相关急救措施及紧急预案等。师生进行相关安全知识的学习后会从思想上重视，操作时更加注意，有效地避免各种意外发生。

2.加强实验室内外的安全文化宣传

除了强化传统安全宣传教育方式外，开展渠道安全教育主题活动[2]。一方面，实验室内悬挂相关的实验安全操作程序和注意事项。实验室的走廊等处可张贴一些常见的危险错误操作以及意外发生后的急救措施图片。让师生进入实验区域后时刻警醒，提升师生的安全意识。另一方面，结合学校文化艺术周开展形式多样的实验室安全文化宣传。如校园安全文化知识竞赛;突发安全事故应急演练比赛;实验室安全LOGO设计大赛等。通过一系列活动让全体师生的安全意识入心入脑。

（三）建立责任清晰的安全责任制度

建立纵向到底、横向到边[3]责任清晰的安全责任制度。安全责任自上而下逐级明确、落实，每个实验室都责任到人。并通过签订安全责任书形式予以固化。真正做到“谁主管、谁负责”和“谁使用、谁负责”。对个人而言，自己责任区实验室的安全工作直接关系到教职工的工作考核。我校经过实践，效果显著，安全意识和安全工作已成为每一位教职员工的习惯。

（四）建立三级三查的安全监督检查制度

坚持预防为主，建立长效的隐患排查和监督检查机制[4]。我校每年将安全工作列为学校的重点工作，列入每学期的工作计划，认真布置，全面落实。学校分管校领导和校保卫处负责全校各项安全保卫工作，教务处和实验实训中心具体负责实验室的日常运行安全管理，实验员是每一个实验室的具体管理人员和安全责任人。多年来，我校建立的三级、三查的安全监督检查制度，经过实践效果显著。一级，指学校分管领导和保卫处定期或不定期地对各实验室进行安全检查;二级，指教务处和实验实训中心每月对实验室运转情况和安全工作落实情况进行检查;三级，具体的管理人员（实验员）对自己管理的实验室进行安全巡查。通过三级三查制度，督促做好实验室日常安全管理工作。实践证明有效监督是安全工作不打折全面落实的保证。

（五）建立完善的实验室安全管理档案

做好实验安全管理档案，是实验室安全管理工作的一项重要内容，也是落实实验室安全制度的重要依据[5]。通过实验室安全档案的建立可以为领导制订安全计划提供依据;督促相关安全责任人员认真落实安全工作;也是处理相关安全事故的重要证据。实验室的安全档案包含：（1）相关实验室的安全制度;（2）实验室内相关安全设施设备的配置和完好状况记录;（3）实验室安全运转情况记录;（4）三级监督检查情况、整改及落实情况等。确保实验室安全档案的真实性和完整性至关重要。建档、管档是为了用档，充分发挥安全档案的作用，扎实做好实验室安全工作。

实验室工作直接关系学校的可持续发展和校园安全稳定的重要内容。中职教学的特点和医技类实验室的特殊性给我们实验室安全管理提出了更高要求。以专业性、科学性和前瞻性为原则将实验室科学分类;认真落实各实验室安全管理制度;努力提升全体师生的安全意识，形成實验室安全工作的长效机制，为职业教学、科研和校园平安做贡献。

参考文献：

[1]董继业.高校实验室安全事故行为原因分析及解决对策[J].实验技术与管理，2016，10（33）：258-261.

[2]李树龙，肖风丽.医学类高校实验室安全管理工作分析与探索[J].卫生职业教育，2019，37（1）：92-94.

[3]阮俊，金海萍，李五一，等.提高实验室安全与环保工作参与积极性的探讨[J].实验室研究与探索，2011，30（1）：172-174.

[4]盛英卓.高校实验室安全日常管理探索[J].高校实验室工作研究，2016（1）：67-69.

[5]晏锦.高校实验室安全档案建设与管理的研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（10）：82-83.