中职计算机平面设计专业课程改革探究

梁翠婷

【摘 要】计算机平面设计专业以其就业范围广，社会需求量大，学习难度小等特点受到中职学校的热捧，大部分的中职学校都开设了计算机平面设计专业。尽管计算机平面设计专业学习难度小，但是想要学得好却不是一件容易的事情，特别是课程设置的不合理，更会让学生以后在该行业的发展空间大打折扣。

【关键词】计算机平面设计;课程设置;中职

学校计算机平面设计专业开设于2011年，经过8年来的努力建设，不断调整，该专业目前已经相对完备，近年来也在省市各项比赛中取得了一定的成绩，但是在专业课程建设中仍然存在一定的不足，需要繼续完善。特别是学生在就业方面，往往找到的工作都不是对口的专业，毕业后他们中大多数同学都不是在平面设计行业内发展，导致该专业在校内不能形成浓厚的行业氛围，对学校不能起到专业品牌效应的作用。一方面，社会经济飞速发展，消费者对产品广告、设计、包装要求不断提高，平面设计企业求贤若渴;另一方面，学生专业不对口，无法在行业内为学校树立品牌效应，如何解决上述矛盾，实现企业和学校的无缝对接使我们亟待解决的问题。

一、专业现状

（一）课程设置情况

学校课程设置分为公共基础课，专业基础课，专业核心课三大部分，公共基础课包括语文、数学、英语、体育、礼仪和计算机基础，主要是为学生文案写作和高考深造做准备;专业基础课又分为美术基础和软件基础课，其中美术基础课包含素描和色彩图案，软件基础课包含PS、AI、Coreldraw和flash;最后是专业核心课，专业核心课包含PS广告创意，网页设计、摄影;课程基本能够做到细化，但是专业化程度仍然不够高，缺少必要的理论课例如平面设计作品赏析、设计概论和部分专业技能课，VI产品设计。

（二）教学情况

实际教学中，很多中职学校都存在计算机平面设计专业的软件课一般由计算机老师担任，而理论课则由美术老师担任，计算机老师技能操作熟练，但是缺乏相应的美术基础知识，美术老师具备美术素养但是不是很熟练软件的使用，两者之间由于科组不同还缺乏必要的交流，在对学生进行培养上缺乏连贯性，同时两者在计算机平面设计这一领域无法继续提高，成长为美术素养和软件技能同样出色的双师型教师。

（三）学生情况

中职的学生普遍行为习惯差，在之前的教育中没有受过专业的美术训练也导致他们没有美术功底和艺术修养，他们普遍对美术基础可素描和色彩构成等课程不感兴趣，不能坚持练习，而平面设计本身就是一种视觉符号化的过程，要求设计者具备一定的美术基础、想象力和创造力，对美术基础课不感兴趣，使得他们设计作品反映出来的普遍问题是他们只在技术层面掌握了工具的应用，而作品缺乏美感和创意，与企业实际需求仍有很大的差距。

二、平面设计课程改革的思考

（一）转变观念，正确定位专业培养目标

计算机平面设计专业主要是培养面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社以及具有平面设计部门或者平面设计岗位的企事业单位等行业企业，培养从事平面媒体设计与制作，广告设计与宣传、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果图、数字影音处理等工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。学校应该遵循这一目标，面向不同企业，面向不同的岗位进行多层次、多元化的人才培养，把学生塑造成“有素养、懂艺术、会设计、能制作”的平面设计人才。

（二）以就业为导向，改革专业课程体系

学校应该根据面向的不同企业和不同的职业岗位提炼出平面设计专业应当开设的课程体系，当前我校开设的课程已经比较贴合培养需求，但是课程体系仍然需要进一步细化和专业化，需要增加平面设计赏析、设计概论等理论课培养学生的设计理念，拓宽学生设计空间，还需要增加VI产品设计、印刷工艺、包装设计等核心课程意在进一步提高学生专业技能，实现学生零距离上岗的需求，最后需要引进企业项目为教学项目，实验室模拟企业工作环境，组织学生分岗位、分任务完成项目任务，着力培养学生的岗位意识和合作能力。

（三）加强校企合作，打造优秀教师团队

职业教育的母体是行业和企业，企业的需求就是职业教育的风向标，平面设计专业要谋求发展，必须与企业合作。

与企业合作，要积极引进来。引进人才，聘请资深设计师为教师，指导学生实训，参与专业课程体系建设，邀请行业专家举办讲座、培训，传递市场最新动态。引进企业项目，把企业项目作为教学案例带进课堂，学以致用，提高学生学习兴趣。引进企业的生产模式，模式企业工作环境建校内实训室，与企业合作建立校外实训基地，学生在企业里实习，体验企业管理模式和工作氛围。

与企业合作，要积极走出去，教师走出校门，走进企业，参与企业项目，熟悉企业项目的运作流程，学习企业管理方式，成为真正的双师型教师;走出去计算机教师要学习广告方面的专业知识，提升自身的专业素质，有利于专业课程的改革，开展更有效的教学活动。

（四）创新课程教学模式，激发学生学习兴趣

针对学生对部分课程不感兴趣的问题，学校应该改革部分课程的教学模式，针对素描和色彩构成课，应该鼓励教师通过带领学生去采风和参观美术展等不拘泥于课堂等新模式开展课堂教学;针对软件基础课，应该鼓励企业的师傅走进课堂给学生亲身授课，让学生领略到岗位实际对于软件的应用，不能局限于教材的案例操作法的教学方式，通过创新课程教学模式，激发学生的学习兴趣，为学生将来的发展打下坚实的基础。

三、结束语

计算机平面设计专业课程改革是一个需要学校、教师、社会、学生多方联动的工作，只有遵循计算机平面设计专业人才培养方案，多方探索，不断改进，才能真正培养出企业需要的有艺术素养又有扎实专业理论和熟练操作技能的人才，才能真正实现与企业的无缝对接。

【参考文献】

[1].杨琳. 中职计算机平面设计专业课程改革探讨.《科技信息》，2012年第23期.

[2].吴映霞. 中职计算机平面设计专业课程改革探讨.《广东职业技术教育与研究》，2014年第4期.