因材施教理念在高师声乐教学中的运用

刘鹏

【摘 要】随着素质教育的不断发展，高师院校声乐教学也开始备受到越来越高的重视。高师声乐教学在发展过程中为适应现实状况出现了多重方法并用、百花齐放的教学现状。在新课程教育理念的影响下，高师声乐教学积极引用了相当多新颖的教学培育模式与理念，特别是对于因材施教理念的有效运用，充分提现了学生作为主体在教学过程中的地位。老师可以结合不同学生的不同特点和不同需求，开展有针对意义的指导教学，进而推进学生声乐综合素质的全面提升，为整个声乐事业的发展助力。

【关键词】因材施教;声乐教学

因材施教的教学理念一直存在于我国教育之中，早在春秋时期，我国伟大的教育家孔子就提出来了这一观念，它不仅是一种教育理念，更是一种科学高效的教育培养方法。所谓的因材施教，就是要求高师老师要了解并根据学生的具体情况，进行区别教学。根据学生的实际情况和个人特点，制定适合每个人的训练计划，使得他们各自都能扬长避短，充分发挥个人的能力，在学习和生活中取得应有的成就。

一、因材施教在声乐教学中的意义

“因材施教”顾名思义就是教师根据每个学生的个别差异及其形成的规律，针对学生的不同特点采取不同的教育措施，对其进行相应的教育，使学生按照不同的途径，在不同的条件和方式中成长成才，取得最佳的教育教学效果。特别是在声乐等与学生特征有关的方面显得更为重要。因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。因材施教的过程中，教师要监控学生的发展过程并适时纠偏。因材施教同样对家长具有非常重要的意义，家长在因材施教的过程中应该扮演一个主要的角色，切不可把自己扮成旁观者和不相关者，错误地把教育当成只是学校和老师的事情。学校是实施因材施教的一个独立法人意志的机构，在教学实践中应当秉承因材施教的精神有教无类，实现教育的公平原则。

在不同的学习场合之中，不同类型、不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计因材施教的方法。因材施教策略的设计和施行，教师要留意观察分析学生学习的特点，对待声音特质获感觉不一样的学生，要做具体分析，区别对待。教师要根据对学生学习风格的了解，在教学中有针对性地提供风格相配的教学方式。教师不仅仅自己要分析把握学生的学习风格，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。

二、高师声乐教学应用因材施教理念的策略

就传统教学方式来看，教师才是整个过程的主体，学生都需要跟着老师的思维进行思考问题进行训练，这种灌输式的方法并不能促进学生发展甚至可以说是一种阻碍。二因材施教强调教师是教授声乐的主线，学生才是教学计划的主干，彼此协作承担着整个计划的运行，所以在选材上也需要特别注意。在教育过程中我们也不难发现，声乐教学不同于其他教学，男女生各有特点且大不相同，像男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音等，所以我们也可以先通过性别区分之后再根据学生的客观特点进行区别教学，能够更加迅速、精确地提高教学进度和学习效率。

要想将因材施教在高师声乐教育中得到很好的应用，我们就必须得打破传统教育理念的种种束缚，教师要对这种师生关系有正确的认识，充分给予学生表现的机会以彰显他们的主体地位教师应当从每个学生的声音特征、文化素养及个性特点等很多方面进行综合考虑，以此为基础，制定出适合每个人的不同的教学培养目标和发展方向，并选用不同的授课方式，来不断增强教学培养的特点。

高师声乐教学过程中，所收纳的学生来自五湖四海，世界各地，不同民族，他们的个人特点、民族风格以及表现形式多种多样，教师在教学过程中，必然要将这些因素都考虑进去，分别教学。当然，肯定也会有些学生的水平不尽如人意，在面对他们的时候，教师不该带有责备的心理，而是该帮助找出问题原因所在，鼓励他们不畏失败继续向前。教师与学生之间必要的交流与沟通，不仅能够拉近彼此之间关系，更能让老师很好的了解到学生的情况，促进之后的教育与学习。教师在教学过程中也可以创造性的设置一些轻松愉快的教学场景，带领学生们感受轻松的学习氛围，在這样的模式中不仅可以培养学生的声乐学习兴趣，还可以使得学生之间相互学习，互相鉴赏和提出意见，更能在其中提升自己的能力，促进个人和集体声乐水平的提高。

三、总结语

综上所述，高师声乐教育中因材施教的教学方式必将成为当今教育发展中的主流，所有教师都应该更加注重学生个人的长处和短板，科学有效的将学生分开进行针对性的教学。所有高师声乐老师也都该在日常训练、教学设计以及活动组织中都应当充分地认识到，加强因材施教理念在实际教学中的大力运用，不仅可以充分体现出学生在教育过程中的主体地位，更能轻松达到教学目标，不断加强学生声乐学习的兴趣与学习效果。我相信，因材施教在声乐教育中的大力运用，必然能够将学生在声乐学习上的优势和潜能全方面挖掘出来，发挥出来，能够从整体上提高学校教育水平和学生的学习效果。

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