幼儿隔代教养中存在问题及对策的研究

沈雨蒙

隔代教养在当今社会是一个非常常见的一个现象，隔代教养对于幼儿有利有弊，但往往弊大过于利。祖辈由于年龄在教育上有着丰富的社会实践经验，也拥有较多的空闲时间，能够很好的照顾好幼儿的生活，但往往由于过度溺爱，会忽视对幼儿身心素质的培养。我们只有加强对祖辈和父辈的教育、引导，才能将隔代教养的弊端最小化，将利益最大化。

1 幼儿隔代教养中存在的问题分析及反思

1.1祖辈文化程度不足，阻碍幼儿智力的发展

祖辈知识陈旧，拖延了孩子的智力的开发。0-6岁是幼儿智力开发的关键时期，需要借用一定的学习手段来开发孩子的智力，比如“做游戏，外出，听故事，听音乐等”。在隔代教养中，祖辈的知识相对陈旧，很难在这个时期对孩子做出科学的指导和开发，因此也十分不利于孩子智力的开发。

祖辈缺乏教育的指导力，从而直接导致孩子在教育初期缺乏主动性和自觉性。虽然祖辈的社会实践能力比较丰富，但是相对的，他们普遍文化水平较低。因此，在教育中，祖辈对孙辈学习上所犯的错误不能及时指出。在幼儿时期的孩子，玩性都会很重，所以对于学习，孩子的主动性和自觉性都会比较弱，而这正需要看护人的监管，可是由于祖辈在孩子的学习上爱莫能助，所以常常会事与愿违，此外，由于祖辈思想观念相对陈旧，渐渐断开了和社会的联系，不能很好的接受新鲜的事物，对现今社会的科学教学观也不了解，还在用着老观念来教育孩子，教导孩子，慢慢地也使孩子接受新思想新知识的能力变弱，当孩子对于新事物的尝试行为、和一些具有冒险和创新的探索行为时，就会立刻去阻止，这在一定程度上遏制了孩子的学习主动性和自觉性。

1.2祖辈过分包庇幼儿的不良习性，抑制幼儿个性发展

老人们对于孩子的溺爱是每一个祖辈的通病，他们也许在教育子女的方面十分成功，但是由于血缘的关系，会使他们的心态发生转变，不经意就会透露出对孩子的溺爱和宽容。更何况现在每个家庭的小孩都是独生子女，祖辈们更会把他们视为掌中宝，十分疼爱，不管什么事祖辈都会一并解决，让孩子形成一种说一不二的想法，祖辈们总是依着孩子，围着孩子转，这样就会形成对孩子无原则的溺爱，过分迁就，同时也会让孩子产生以自我为中心的意识，随之就会造成孩子自私的不良个性。并且，祖辈由于过度护短，直接导致孩子的缺点不能被指出，以至于不能得到矫正，随之养成了内向、孤僻的性格。另外孩子长期由祖辈照顾，生活的环境也相对比较封闭，在成长中也很少和同龄的孩子一起玩耍，形成自闭内向的性格，导致孙辈在面对生人时形成不敢说话，胆小的心理。

1.3祖辈和父辈以及学校教育的矛盾会影响孩子的情感情绪

祖辈的实践经验相对父辈更为充足，而父辈的理论知识相较于祖辈也更为丰富，这一不同，势必会在教育孩子的过程中，使祖辈和父辈有矛盾发生，同时又因为父辈的忙碌，缺少了与祖辈的沟通，这些就直接导致了家庭失和，孩子也會因为父辈和祖辈间的矛盾被夹其中，无所适从，从而影响了孩子正常的心理发育。并且一旦在家庭中出现了父辈与祖辈的矛盾，亲子疏远，这种环境也是对孩子的成长不利的。而且幼儿时期是教育的黄金时期，也是培养和父母感情的最好时期。如果孩子从小就被父母扔给祖辈，孩子的心灵也许就会留下被抛弃的阴影。由于孩子在幼儿时期与祖辈相处时间较长，祖辈在孩子缺点上的迁就使得日后父辈发现并要求其改正时，孩子很难接受，从而产生隔阂。

2 解决幼儿隔代教养诸多问题的对策研究

2.1利用社会各方面资源，创办隔代家长学校，丰富教学内容

有地区曾自发组办了一个“隔代家长学校”，学校每月为家长上课，教导家长一些行为规范，和教导幼儿的方法，并且现场和祖辈家长交流，让祖辈家长正确掌握教育的方法，该学校的这种做法很有效的提高了隔代教养的质量。

根据幼儿特点和我这一年教育的实际情况，对隔代家长学校的教学内容建议如下：

①普及幼儿发展的有关规律和特点

祖父母们基本上没有学到幼儿的发展规律和特点，因此，家长学校要向祖父母解释如何科学的照顾孩子，如何促进幼儿认知能力的发展，如何创造一个环境促进幼儿语言的发展等等。如果祖父母知道幼儿身心发展的有关规律和特点，将大大提高隔代教养质量。

②关注幼儿的心理健康

一个具有良好生理并且有良好的心理适应能力的人，才是健康的，所以，我们不仅要注意到孩子是不是经常生病，同时也要注意他是否情绪稳定。构成幼儿成长最重要的一方面是使其拥有一个良好的心理健康和社会适应能力，因此，健康教育应该是学校的幼儿的父母的一个重要内容，而祖辈家长学校可以为祖父母建立现代健康理念，让他们关注孩子的情绪，沟通，行为，智力和人格，从而使孩子们得到全面发展。

2.2祖辈与父辈携手给幼儿完整的教育

现如今，父母忙于工作，忽视了对孩子的教育，父母往往将自己的精力全部投入在工作上，而放任将孩子的教育交给祖辈，这样是不可取的，教育孩子应当是父母的主要任务，为了孩子能够健康快乐的成长，除了在经济上关心孩子，更应该从孩子的身心健康、教育等各方面来教导孩子，让孩子健康成长。首先父辈应正确的了解“隔代亲”的含义，老人们由于生活经验丰富，所以凭借着自己的经验，教育子女养育下一代，这使老人感觉到自己在家庭中的作用。当迎来第三代时，会格外的呵护。而“隔代亲”带给老人的快乐是很重要的，父辈们不要因为老人对孩子的溺爱或者是教育方式的错误，从而剥夺了老人享受这份喜悦的权利，应该正确树立自己对待子女的教育责任，教育子女是父母所不能推卸的责任，祖辈应该做的只是协助的作用。父母不应该长时间将孩子扔给老人照顾，而自己只顾着忙自己的事，应该多询问，多关心孩子的情况，多和孩子沟通，并且更应该多把孩子接到自己身边亲自教育，防止孩子对父母产生生疏。

2.2.2从祖辈来看

在教育孙辈的时候，不能与教育父辈的方法一致，祖辈只有在思想上与时俱进，才能与孙辈有更多的共同语言，让爱和教育相结合。在教育过程中，祖辈的丰富实践经验应该和父辈的充足的理论经验相结合，隔代教养的很多弊端正是因为祖辈和父辈各执己念，各自为政导致的。当然，每个人都会有自己的教育方式和自己的原则和依据。祖辈因为年龄、丰富的人生经验以及强大的社会阅历，也确实让他们在教育幼儿的时候有“经验”可持，而正因如此，也很容易犯以经验为主的错误。相反，父辈由于教育程度较高，在教育子女的方面有着丰富的理论知识，但是他们缺乏的就是实际经验，只信书本知识也很容易形成死板的教育。因此，家庭教育应当将两辈的观念所结合，取长补短，在互补中给幼儿一个完善的教育。

2.3幼儿园和社会并肩努力，帮助祖父母形成科学理性的教育方式

2.3.1幼儿园方面

在这一年的跟踪调查之后，我个人觉得学校应该继续完善教育管理机制，多开展集体活动鼓励隔代教养的幼儿能多参与，多和同龄幼儿一起，使隔代教养幼儿在人际交往上得到改变，也同时可以增加孩子的集体荣誉感。其次加强教师的主动性，教师应该多关爱隔代教养幼儿，多去关注他们的学习、生活，关注他们的成长，在工作中给予一定的爱心、细心。

2.3.2社会方面

加强社会舆论，让全社会关注并重视隔代教养问题，可以多出版些隔代教养的书籍刊物，多加隔代教养类的电视节目，来教导祖辈家长，引领他们形成一种正确的教育方式。现在我们身处在网络时代，我们可以利用网络资源开办网上家长学校，传播教育幼儿的知识;网上的交流没有了时间和空间的约束，使祖代家长不用出门就可以接收到更新的全面的育儿方式。总之，只有加大早教知识的普及，将网络的优势最大化，并且树立正确的舆论导向，使祖辈家长尽早掌握早教的知识和技能，是提高隔代教养质量的一条捷径。

幼儿的教育对于幼儿一生的发展是一个很重要的过程，幼儿教育给予幼儿的基础教育直接关系到幼儿是否能有一个良好的人生开端。本文虽然查阅了大量的文献资料，但对于隔代教养的具体对策，分析的还不够全面，在以后的工作中，我会根据具体的现状去思考和探究，希望能够提出更完善的解决或改善隔代教养的策略。

（作者单位：江苏省常州市新北区新桥中心幼儿园）