中职开设学前教育专业必要性与改革方向探究

孙峰

为贯彻十九大精神和治国理政新理念新思想新战略的需要，国家对教师资格证考取方式进行了改革，这导致中职学前教育专业学生无法直接考取教师资格证。因此，部分人认为中职学校没有必要再开设学前教育专业。笔者认为这是一个误区。学前教育专业不同学历层次的毕业生有着不同的就业方向，如果说大专以上学历毕业生的就业方向是教学岗位的话，那么中职毕业生的就业方向就是教学辅助岗位。另外，我国的幼儿教师人员缺口十分大，在一些偏远和人口密度较大的地区，中职学前教育专业毕业生有效地弥补了幼师的缺口，这虽然不符合规定，但却是现实状况。因此，可以说中职学前教育专业毕业生是补充学前教育行业人力的重要来源。

一、国家学前教育专业需求情况调研

教育部发展规划司2018年全国教育事业发展基本情况年度发布显示，2018年，全国共有幼儿园2667万所，比上年增长46%。其中，民办幼儿园1658万所，比上年增加5407所，占全国比例6216%;在园幼儿263978万人，比上年增长262%，占全国比例5669%。

随着学前教育优化发展和幼师职业准入正规化，幼儿园办学不断规范，幼师待遇不断提高，幼师职业的吸引力越来越大。但是，全国幼儿园共有专任教师25814万人，其中，专任教师接受过学前教育专业的比例为7094%。在民办幼儿园中，研究生以上学历者很少会直接从事学前教育一线教学工作，目前承担教学工作的主力是中专、大专及本科学历者，更有甚者，在一些非正规园所中还存在一部分未经学前教育专业培养和训练的上岗者。从社会现实角度看，中职学前教育专业毕业生有其存在的必要性，在未取得教师资格证之前的中职生往往以保育员的身份上岗从事教学辅助工作，在一定程度上缓解了幼师严重不足的现状。

二、广东省学前教育专业需求情况调研

根据广东省教育厅的数据显示，过去五年，全省幼儿教育招生人数从142万余人增至近187万人，增幅约为316%。“全面二孩”的放开，广东2018年前预计新增27万人。而根据广州市卫计委预测，全面实施二孩政策后，广州今年将有81万左右二孩出生。“二胎”政策加上许多年轻父母对孩子教育的重视的新观念导致社会对学前教育资源需求增大。近年来，广东省学前教育办学规模明显扩大，办学结构得到优化，普及程度和保教质量稳定提高，整体实力明显增强，学前教育逐渐得到关注。

目前，广东的公办幼儿园比例只有32%，广州更是低至307%。公办幼儿园教师大多拥有大专学历，多数为学前专业出身;民办幼儿园教师大多是中高职学历，甚至存在非学前专业毕业或无证上岗现象。目前大部分幼儿园师生配比不合理，幼儿教师缺口大。根据粗略估算，目前城市幼儿园教师与幼儿比例为1∶163，农村更高达1∶258，与国家和省规定的1∶6-7的标准相比相差甚远，师资配备严重不足、亟待补充，现状与发展规划目标之间存在的较大差距，为中职学前教育专业毕业生提供了一个巨大的就业市场。广东省，尤其是珠三角地区学前教育发展的现状决定中职学前教育专业学生畢业仍有很多机会进入到学前教育行业，获得良好的就业机会和职业发展平台。

三、中职学前教育专业毕业生就业情况调研

通过对广东省经济贸易职业技术学校学前教育专业毕业生就业情况的调研，从结果看，毕业生就业稳定率较高，大多数学生在毕业后仍从事学前教育职业，主要在广州地区民办幼儿园就业，分布在广州市白云区约40多家幼儿园，少量毕业生在广州市海珠区、天河区、番禺区、花都区等地。形成这种态势的原因主要有两个，一是广州白云区的民办幼儿园数量较大，大约占广州市民办幼儿园总量24%;二是办学地点在白云区，具有地缘优势，学生和园所接触的机会较多，就业机会增加。

学前教育专业毕业生的就业方向主要是各级幼儿园担任保育教师、幼儿教育行政人员、其他相关机构的应用型教辅人员以及自主创业开办民办幼儿园等。根据调研结果，关于学前教育专业在社会的就业岗位群与对应专业定位、专业方向设置得出如下：

从调研结果看，中职学前教育专业毕业生主要就业岗位是以幼儿园保育职位为主，亦能胜任早教机构配班，少部分学生进入到学前教育相关行业，如在大型商场中的儿童活动中心担任活动引导师，在艺术培训中心担任钢琴陪练师，在学前教育类产品销售行业担任顾问等。最近5年的毕业生在参加成人高考后进行继续教育，取得成人大专学历，最后通过认定或国考方式取得教师资格证，成为所在单位的骨干人员。

中职学前教育专业毕业生主要在各类民办教育机构中就业，工资福利待遇普遍偏低。本研究小组通过对广东省经济贸易职业技术学校近五年学前教育专业毕业生跟踪调查，并结合实习就业科备案资料，取得如下数据：

中职学前教育专业培养的学生以满足珠三角及周边地区学前教育教辅人员需求为出发点和落脚点。由于幼儿园薪资待遇吸引力不足导致教师流动性较大，幼儿园每年需要从中职毕业生吸纳新人充实本单位人力缺口，中职学前教育专业毕业生供不应求。伴随二胎政策的实施，未来几年学前教育专业教辅人员需求量将进一步增大，中职学生实习和就业的机会将进一步增加。

综上所述，中职学校开设学前教育专业很有必要性，但是在人才培养方面应突出特色，因材施教，彰显特色，注重实效，适合不同类型、层次学前教育机构对各类教辅人员的需求，为幼儿园培养“留得住，用得好”的学前教育工作者。

责任编辑 何丽华