语文教学中激发学生学习兴趣的策略探研

牛斯山

摘 要：新课程改革提倡以兴趣激发学生学习动力。语文教师要充分发掘出语文学科的兴趣点，构建一个快乐的语文学习课堂。文章结合教学实践，探讨通过抓住学科特点、开展生活化教学和课外活动激发学生的语文学习兴趣。

关键词：初中语文;兴趣;教学策略;学科特点;生活化;课外活动

中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）22-0079-01

有关于兴趣教学的研究已经成为教育界的热门课题，尤其对于初中生而言，他们处于青春期，其心理状态与小学大不相同，教师只有采取适当的教学策略才能真正激发学生的学习兴趣。所以，语文教师应当发挥语文这门课程的学科优势，紧密结合生活实际，创新教学手段，全面激发学生的语文学习兴趣。

一、抓住语文学科的特点以激趣

进行兴趣教学首先可以就地取材，即抓住语文教材中本身存在的趣味点。教师要将语文教材中的趣味点发掘出来，具体可以通过以下几种方式。第一种方式：互动式教学。互动式教学具体表现为师生互动与生生互动，其中师生互动强调以学生为主体，体现民主教学的特点。而生生互动，顾名思义便是学生之间的互动，可以提高课堂的交互性。第二种方式：探究式教学。即以教师为引导，学生自主探究的教学方式。例如教学《范进中举》时，教师可以让学生根据文章的内容合理地进行想象，尝试依据《范进中举》的故事续写下文，并且让学生将各自的写作成果展示出来进行讨论，看看谁写得更加符合原文的思想，进而评选出最佳的续写文章，在这种探究式教学过程中可以极大激发学生的学习兴趣。

除此以外，教师还可以利用传递文章情感的方式来激发学生的学习兴趣。例如情境教学这种具体形象的教学形式，能够让学生感受到文章的深刻内涵。再如情感教学，教师能促使学生产生共鸣以激发学生的内在思考，进而使学生产生共情，然后将这种共情融入到学习中，使学生在学习过程中经历情感上的熏陶和洗礼，进而改善学生的学习体验。最后，教师还可以利用一些语文科目的自身特点来吸引学生学习，例如利用阅读教学中的趣味性提高学生的阅读兴趣。以教学《乡愁》一课为例，这首诗主要表达了作者对于“乡愁”的感慨。教师可以先为学生进行一次示范性朗读，为学生展示这首诗在朗读过程中需要注意的发音与停顿问题，接着再利用多媒体设备为学生播放这首诗的朗诵音频，让学生通过聆听专业朗读者的朗读效果来强化学生的学习感受，同时让学生尝试着进行模仿朗读，学生朗读的兴趣便会被成功地激发出来。这些都是基于语文课堂和语文教材本身的兴趣激发策略，同时也是基于语文科目自身的特点的有效的兴趣激发方式。

二、开展生活化语文教学以激趣

语文是初中阶段涉及内容相对广泛的科目，很多学生的生活经验还不是特别丰富，容易对一些有时代背景的课文产生误解。所以，教师可以将语文教学与生活实际紧密关联，让学生感受到语文的生活气息，从而达到深入理解的目的。以教学《从百草园到三味书屋》这篇课文为例，本篇课文来自于鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，其主要内容是作者回忆幼年时期的难忘经历。在这篇文章中，鲁迅的文笔十分风趣、幽默，充满生活化气息。然而，如今大城市的初中生很难接触到这样的环境，更难以切身体会到鲁迅幼年时期在“百草园”中度过的这段快乐时光。所以，教师应当先以图片、甚至是户外考察等形式带领学生了解鲁迅笔下这些种类繁多的动植物，让学生在充分了解“百草园”所蕴含的快乐之后再进行文章讲解，这样学生理解起来就容易一些。同时教师还可以根据自己的童年经历，与学生一起探讨童年，谈论彼此之间童年的异同，进而获得与学生之间的共同话题，将课堂教学变得生活化，使得语文教学更加富有趣味性。

三、开展课外活动以激趣

其实语文教学的主战场并不总是在课堂上、在教室里，就如同上文所举《从百草园到三味书屋》的例子来说，其教学的场所也许就在课堂之外。所以，语文教师可根据实际教学的具体情况，结合课外语文教学活动资源，以寓教于乐的方式提升学生在语文教学过程中的兴趣。而实现起来最简便的方法便是组织兴趣小组：教师可以在校内组织文学社团、古文研究社团、读书爱好者小组等，让学生在课外活动中收获语文学习的快乐，并且激发学生对于语文的热爱。同时，教师还可以取得学校的支持，定期举办一些朗诵、演讲、辩论、写作比赛，为学生创造一个表达自我、展现自我的机会，使热爱语文的学生获得更加良好的正反馈，同时不太喜欢语文的学生也能够逐渐爱上语文。因此，充分发掘课下语文拓展活动也是激发学生语文学习兴趣的关键所在。

总之，培养学生语文学习兴趣的关键在于能否发掘出学生的兴趣所在，而语文科目本身也具有很多学科兴趣激发點，只要教师能够抓住这些语文固有的趣味性，在此基础之上结合生活实际拓展活动，便不愁学生无法对语文学习产生兴趣。当然，实际教学中的情况要更加复杂多样，语文教师必须结合自身实践，领会新课改的思想内涵，抓住语文的学科特点，开展生活化语文教学，并积极开展课外活动，让学生真正爱上语文，让语文教学更具生活气息和趣味性。

参考文献：

[1]周燕.语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].甘肃教育，2016（08）.

[2]郭以东.语文课堂教学中如何激发学生学习的兴趣[J].语文学刊，2012（23）.