刘畅
摘 要:在对森林进行培育时,需要保证树木的质量,从根本上提升效益,这也是目前管理工作的主要内容。建立在生态化和持续化的基础之上,从根本上加强森林培育以及经营水平的工作显得尤为重要。确保森林培育经营方式的有效性,才能从根本上提升林分质量,确保森林的功能得以充分发挥出来,获得经济和生态效益。
关键词:森林;培育;生态效益
近几年来,人口数量明显增加,农业用地也在不断的扩张,森林和草地资源锐减。人类活动造成了严重的环境和植物污染,生态环境更为脆弱,但是森林作为重要的可再生资源,具有较大的开发潜能,需要对其进行开发,才能将其作用最大限度的发挥出来。
一、做好森林培育工作的意义
森林是地球上可再生自然资源,同时也是陆地生态系统的重要组成部分,是人类社会生存和发展的前提保证。目前,各类环境问题的出现,也让森林的生态价值更加凸显出来。环境治理的重点也发生了明显的变化,开始转向森林生态系统的管理以及防护上。森林资源不仅具有着重要的生态价值,而且还具有着经济以及社会价值,做好对森林的科学培育对于发挥森林的价值具有着重要的推动作用。
从目前的发展来看,很多地区在开展森林培育工作时,都希望能够将森林创造的经济效益充分发挥出来,此外,还会将更多的关注点放在森林的生态效益上。我国环境质量的现状和森林富含的多元效益就要求转变传统森林开发和管理的理念,对森林进行科学合理的培育,将森林社会、生态和经济效益最大限度的发挥出来。此外,我国施行森林培育工作的情况并不乐观,所以作为政府需要充分的发挥出宏观调控的作用,转变森林的培育方式,学习西方先进的经验,并联系我国的具体情况,推动我国森林培育工作朝着健康有序的方向发展。
二、 提升森林生态效益的重要途径
1.转变传统观念,采取科学培育的方式
森林是重要的可再生资源,森林存在的价值不只是体现在其经济效益上,更多的是体现在森林系统富含的生态效益上。传统的森林经营将重心放在了林木的开采上,忽视了对森林的保护,所以很多森林资源都被严重破坏。科学的森林培育是建立在森林资源经济效益基础之上的,要将森林的生态效益最大限度的发挥出来,推动社会经济和环境保护的有序开展。所以,在开展森林培育工作之前,需要转变之前的思想观念上,之前以牺牲环境的方式发展经济的做法是不可行的,需要对森林资源合理开发,只有这样才能从根本上推动社会经济的健康发展。
2.分类经营,合理分配资源
做好森林的长期开发和培育的前提就是要对森林进行分类经营。森林的分类经营指的是要联系不同类型的森林资源特点选用不同的开发方式,将各类资源的矛盾冲突协调好,实现优势互补,以最小的投入,将森林的经济、社会以及生态效益密切联系起来,在满足了人们对林业的需求之余,将森林环境价值最大限度发挥出来。森林的分类经营要联系当地的实际情况,根据森林资源具体的方面,对某个片区的森林资源进行优化配置,推动森林资源的可持续发展。按照特点和价值取向进行分类,森林资源主要包括了三种类型,即:商业林,所谓的商业林主要是指重视林业资源的经济价值之余,要将森林的生态效益充分发挥出来;生态、绿化林,这类资源更多的是分布在人口较为集中的区域,主要是对城市绿化和环境保护具有着突出意义,对城市的经济价值并不突出;重点生态林,这种林木对我国甚至是全球的经济发展具有着重要的推动作用,主要是为了保证生物的多元化,起到涵养水源,保持水土的作用,其主要的意義是因为其自身富含一定的生态效益。
3.严格控制采伐标准,合理开采
一直以来过度采伐是我国森林资源在开发过程中长期存在的关键性问题,也正是因为大范围的开采造成了我国生态系统明显地被破坏,所以需要对采伐量进行严格的控制。合理的开采需要建立在林木生长情况的基础之上,要确保砍伐的树木能够满足林木的生长情况,此外,树木在采伐的过程中,还要联系采伐区域林木的生长环境,要重视成年林木周边的幼年林木的生长情况,对林木的生长环境加以平衡,采取科学采伐的方式,从根本上提升森林的生态效益。
4.加大政府的宏观调控
森林培育工作在我国开展的时间相对较短,也没有累积足够的经验,作为林业部门需要对森林培育工作进行指导。在条件允许的情况下,聘用专家以及有丰富经验的工作人员通过座谈会和交流会的方式,进行交流,让森林培育工作能够有效开展。此外,还需要加强监管力度,对管理机制加以健全完善,将部分经营者投机取巧的情况降到最低。
三、结语
综上所述,森林资源是我国环境建设不可或缺的重要组成,尤其是目前是我国经济发展的关键阶段,森林资源对于改善环境以及经济的发展具有着重要的推动作用。森林培育是现代森林经营管理过程中较为科学的发展模式之一,做好森林的培育工作,除了能够创造出重要的经济价值之外,也满足了生态效益发展的需求,所以做好森林资源的维护工作具有着突出意义,对人们的生存和发展会产生极大的影响。
参考文献:
[1]李金云,唐春,毛良居. 加强森林培育 促进林业可持续发展[J]. 中国林业经济,2015(06):66-67.
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