双钢琴教学在高等院校音乐专业教育中的应用与发展探析

杨咪咪

【摘要】对于音乐专业教育来说，钢琴教学是所有教学中最主要的课程之一，而其中练琴的方法和兴趣是决定钢琴效率的两大环节。在经济文化不断的发展下，双钢琴的演奏形式也已经渗透到教学当中，这种演奏形式可以使学生在练琴过程中提高对钢琴的兴趣，还可以提高学生的音乐素养，本文就双钢琴教学在音乐专业教育中的应用与发展进行深入的探析。

【关键词】双钢琴教学;课程设置;教材体系

【中图分类号】J624.1                          【文献标识码】A

引言

双钢琴教学已经逐渐在各大高等院校音乐专业教育中广泛运用，这对于音乐专业的学生来说，不但可以提高对钢琴的兴趣，还可以提高自身音乐素养，使其全面发展。

一、双钢琴教学的概述

“双钢琴教学”是通过双钢琴演奏转化而来的，那么什么是双钢琴演奏？顾名思义，它是指在一部成功的音乐作品下由两架钢琴共同演奏来完成，它对演奏者的听觉、视奏、乐曲节奏感以及乐曲的掌握度上都有着极高的要求。与此同时，也体现出了演奏者和乐队的配合程度，而双钢琴演奏起源于欧洲国家，与独奏不同的是，它可以更好地把钢琴艺术表现得更加丰富多彩、更加饱满完美，达到一种心灵上的震撼，也使演奏者在演奏时会全身心地投入到音乐当中，并给观众呈现出一种神奇之美。而双钢琴在演奏技术方面更是展示了和声与多声部的各种可能性，也正是这个特点，才使双钢琴演奏受到人们的追捧，国内的一些院校为了能让学生在钢琴方面更好的提高音乐素养，已经尝试着把双钢琴演奏渗透到钢琴教学中，而这种演奏的形式也逐步走向教学化。

二、双钢琴教学在高等院校中的现状分析

随着时代不断的推进，双钢琴已经在国内的音乐专业教学中逐步推广，由于教学上存在着一些影响，导致双钢琴的普及程度没有达到预期效果，在理论与方法上还需要进一步的完善与改进。

第一，虽然双钢琴教学已经在音乐专业招生中实施，但是一些硬件设施并没有随之配套，专有的琴房比较小而且占地面积小，只能提供一架钢琴以备老师使用，这就使双钢琴教学无法得到实施。据不完全统计，我国音乐专业教育的钢琴专业教学中，能够配制两套钢琴的学校也是区指可数，使双钢琴教学遇到困难。

第二，没有为双钢琴教学而配制的专有教材，一部好的钢琴演奏必须要有好的乐曲，只有把好的乐曲与自己的音乐天赋完美地结合在一起才是完美的教学，而现在的教材编写都是比较随意的，老师很难根据不同的学生来选定合适的演奏曲目，而在双钢琴教学中，一旦学生遇到了教材以外的曲目，会使学生根本无从驾驭，学生就会出现厌烦的情绪，致使双钢琴教学遇到困难。

三、双钢琴教学在音乐专业教育中的应用

双钢琴教学顾名思义是两位演奏者同时演奏，要求演奏者双方具有一定的默契，可以通过眼神及情感交流传递的信号，准确无误地与对方进行演奏，在乐曲的把握上合二为一，实现音乐上的魅力，而钢琴独奏中，就不能达到这样的效果，学生一但遇到困难就会产生厌烦的情绪，而双钢琴却可以很好地把这一问题进行解决。

双钢琴教学可以很好地化解乐句中出现的不连贯，不管是协奏、重奏只要在双钢琴的教学中都能很好的解决，例如以前在课堂教学时，经常会出现这样的情况，台下练习得很好可是一旦把乐曲进行链接的时候就会出现不连贯的现象，令老师与学生非常头疼，可是接触双钢琴教学以来，就完全解决这一问题。拿《回旋曲》为例，老师在与进行乐曲演奏时，会把乐句进行划分交替进行演奏，让学生进行反复练习，并且提示学生注意每个乐句的连贯之处在哪里，这样反复下来，一首《回旋曲》就会很顺利地完成，而中间不连贯的乐句也会被相对改善。

当学生在乐曲中遇到节奏不准的情况时，双钢琴教学都可以进行有效的改善。对于音乐专业的学生来说，节奏感是必须要高度重视的，音符与休止符的使用可以让学生灵活地掌握每一个乐曲的节拍与速度快慢，双钢琴教学就可以极大地对这方面进行增强。例如，在以前的钢琴教学时，学生一旦出现节奏不准时，老师一般都采用打拍子的方式来帮助学生找到节奏感，这种方式不但没有帮助反而还会影响到学生的发挥，而双钢琴教学中的“双钢琴与哈农结合”的方式就可以完全解决这类问题，当学生对乐曲熟悉后，可以把乐曲中的节拍进行划分，并按自己的方式加上休止符、切分音等，不仅启发了学生的思维能力，还可以让学生在乐曲中感受不一样的节奏感，为以后的各种演奏打下基础。

双钢琴教学可以促进学生对乐曲分析能力的提高，在课堂教学中，面对一首陌生的乐曲先不要进行钢琴弹奏，要对乐曲的旋律、音色、力度、声部和段落进行直观分析，理解了乐曲的内容后再进行弹奏。例如，在弹奏《C小调第五交响曲》时，首先要对乐曲进行分析，在老师的引导下采用双钢琴教学方式，通过对乐曲中的内容进行分析，然后再结合自己的情感可以弹奏出美妙的音乐，通过双钢琴教学，可以提高学生的分析乐曲能力。

四、双钢琴教学在高等院校音乐专业的发展探析

双钢琴这种独特魅力的演奏方式已经深受广大学生的喜爱与追捧，然后这种教学方式还需要进行深入的探析，使它在教学方式上有效地促进学生的全面发展。

在钢琴课程方面进行探析，随着钢琴专业在音乐教育的发展速度下，双钢琴教学已经越发在音乐专业教学中普及开来，老师在课堂教学中可以采用多种教学手段来进行授课，使学生在潜移默化中提高了文化素养，而对于双钢琴的教学要尽早提上日程，以训练学生间的默契程度和音乐素养。例如，在双钢琴弹奏中，两方的学生对音乐的节奏感在拿捏程度上不能保持一致性，在弹奏时很难形成一种默契，就容易出现节奏上的误差;还有在双钢琴弹奏时钢琴的摆放位置都是对立的，两方的学生根本看不到对方的弹奏手法以及弹奏的速度，让对方无法感知彼此的气息和情感，所以，要在课程安排上尽早地双钢琴教学安排进来，这样可以提高学生在双钢琴教学中的合作能力和协调能力，让学生间达到一种合作意识，相信这种双钢琴教学定为成为音乐专业教学中的必修课程。

在对挑选教材方面进行探析，学生首次接触双钢琴教学，可以多挑选一些中外的著名樂曲进行欣赏。例如，《培尔金特》第一组曲“清晨”——格里格，《C小调第五交响曲》（命运）第一乐章——贝多芬，《四季》之春的第一乐章——维瓦尔第，《为弦乐而作的柔板》——巴伯，《女武神的骑行》瓦格纳，《降E大调夜曲》——肖邦，《D大调三声部卡农与吉格》——帕西贝尔，《布兰诗歌》“喔，命运女神”——奥尔夫，《管弦乐组曲》第三号《G弦上的咏叹调》——巴赫，《行星组曲》-木屋“欢乐之神”——霍尔斯特等，再进行双钢琴教学方式来对这些中外著名的乐曲进行分析与理解，然后试着进行弹奏，让学生的音乐视野更加宽阔，在音乐素养更加全面发展。

对社会实践活动方面进行探析，现在高等院校的双钢琴教学已经渐渐走向了专业化，成熟化，不仅在课程上做到了创新，还需要在社会实践活动上进行实践，可以在院校内举行大型的双钢琴比赛，邀请国内著名的钢琴家来担任评委，评选出全校最棒的钢琴手，还可以面向社会举行双钢琴演奏音乐会或观摩会等大型活动，使学生接触更多的钢琴爱好者，让学生的视野不在局限于校内，通过这样的实践活动，可以激发学生参与活动的热情，以更好地推动双钢琴教学的发展。

五、结束语

综上所述，双钢琴教学在高等院校音乐专业教育中是一种比较崭新的教学模式，通过这种教学模式可以提高音乐专业学生的演奏水平，演奏合作意识，以及音乐素养的提升，激发学生在钢琴教学上的热情，让学生把大部分注意力和关注力都放在了钢琴专业上，用心去感受音乐带给人的魅力。

参考文献

[1]王燕鸣.双钢琴教学在高等院校音乐专业教育中的应用与发展探析[J].聊城大学学报（社会科学版），2013（6）：123-128.

[2]陈华.在高师钢琴教学中开设双钢琴教学的思考[J].韶关学院学报，2013（5）：177-180.