变则生，新则活

摘要：视觉传达设计本质就是美的创造，然而美并非一成不变，会随着时代的发展、科技的进步不断变化。那么想要让视觉传达设计顺应时代变化，就需要不断创新与改革。对于视觉传达设计专业来讲，教育工作者需要必须具备创新教育理念，指导学生创作出来的作品符合时代审美，顺应时代发展。视觉传达设计专业教师应转变教学观念与教学模式，加强创新能力的培养，结合市场需要，完善课程教学环节。

关键词：创新教育理念;视觉设计专业一、创新教育理念让视觉传达设计别具一格

视觉传达作为近年来新兴的一门艺术，因其时代性、科技性、先进性，备受社会关注，逐渐发展为一门热门专业。视觉，即人眼所及，人眼观察到的事物;传达，即将心中所想通过作品进行表达、传递，既让不同个体相互间产生联系，还让个体内部实现信息互通。视觉传达专业设计的作品主要用于商业，因此视觉设计专业需要涉猎诸多内容。作品的传播与信息传递，主要通过视觉进行联系，视觉设计出的作品让消费者、商家、企业之间实现了互通，让信息得以交流与传递。伴随移动技术的日益更新、互联网的普及，人们利用手机、电脑获取更为丰富的知识，艺术要求、审美要求不断提高，思想观念也于无形中发生着转变，那么为适应时代发展，设计从满足大众审美的作品，视觉设计专业教师就必须注重创新理念的运用，让创新成为艺术设计的基石。

1.设计理念趋于多元、大众

在人们的正常认知中，多元与大众呈对立趋势，却又相互统一，两者结合成为辩证的整体。视觉设计艺术表现的个性化，主要是作品能够在世界舞台发光，却又能体现中国特色。视觉设计专业学生在进行设计的时候，需要融合多元化的设计风格，从而设计出大众化的视觉传达作品。该作品还应展现其创新思路，让变化之处抓人眼球。另外，视觉传达设计出的作品，还需合理运用各种图形。由于设计作品中图形是必不可少的组成，其同样传递着作者的设计理念，传递着视觉语言。视觉传达作品在设计的时候，不仅要将当代大众审美理解考虑在内，还要凸显作品的多元化理念。

2.设计理念的环保性、个性化以及民族性

视觉传达作品在设计的时候，应当考虑到社会的方方面面，既要体现新颖、独特的设计，还要简单易懂。想要设计出这种艺术作品，就需要设计专业教师指导学生，多体验生活，对生活进行深层感悟，以此为基础将设计知识深加工，使其成为充满个性的艺术作品。个性十足的艺术作品，需要展现自我价值，进行准确定位。设计作品之时，教师应指导学生对消费者进行充分调查，并进行分类，对各种消费群体有深刻了解与认知，由此出发，创新设计理念，凸显作品个性化，准确定位，拓展设计领域，让作品融合现代工艺手段与科技手段。设计出的视觉表达作品以其鲜明的个性为大众带来别具一格的视觉感受。當今社会，环保理念深入人心，视觉传达专业教师在教授相关知识的时候，应当渗透该方面的思想与理念，让学生在设计作品的时候，融入环保观念，科学设计视觉表达作品，全面解析表述内容，使人们在观看作品的时候，感受生活之美、社会之谐。

二、创新教育理念应用在视觉表达教育中

1.实践教育

随着高等教育的普及，大学生就业困难已经成为社会现实，那么想要避免毕业就失业的现象出现，高校视觉传达专业教师必须注重实践教学，让其在实践过程中创新，独立完成设计，为社会培养实用型人才，让大学教育不再纸上谈兵，增强学生的实操能力，使其在激烈的社会竞争中有一席之地，实现学生所学与社会所需完美统一。

2.以就业为导向的教学模式

视觉传达设计专业学生，涉及领域甚广，有网页设计、广告设计、CI设计、展示设计、包装设计、装帧设计。学生在教师指导下，按照既定流程进行毕业设计。首先，整体策划，教师根据学生具体情况进行小组划分，学生根据选择合适设计领域，教师给予充分指导，而后进行构思，进而明确主题。其次，根据主题，搜集材料，展开分析、研究，明确设计环节，学生进行草稿设计，多次修改，并与教师共同明确设计方案，接着对结构、色彩、风格、图形进行设计制作。最后，展示作品。由于视觉表达设计作品的风格各异，因此在展示的时候应当拟定相应的展示方案，提前准备相关材料，让作品得以充分展示，在展示过程中，还应邀请企业、学校领导进行参观，以期让企业了解学生水平，从而解决就业难问题。

总而言之，视觉传达专业设计的作品，就是利用各种现代手段将想要表达思想通过视觉进行传播。由此可见，视觉专业学生在设计作品的时候，必须储备丰富的专业知识，丰富的生活经历，以及敏锐的洞察力，与时代接轨，且具有创新意识。创新意识的培养，需要教师创新教育观念的渗透，促使学生设计的作品不落俗套，且符合大众审美。

参考文献：

[1]周代国.探析创新理念在视觉传达设计中的表现[J].科教与技术.2015.

（杨峰 ，福建省闽江学院，350108。）