新媒体时代大学生思想政治教育的挑战及机遇研究

王延春

摘  要：在新时代、新形势下，高校思想政治教育工作的时效性因为新媒体技术的使用，得到极大提高，高校思想政治教育的局面也因为新媒体技术的使用而有了改变，从而使教育者有了更多的时间和精力，能够进一步做好学生其他方面的工作。该研究新媒体技术的使用，服务思想政治教育工作，避免给学生来些许负面的影响，大量负面的信息会对学生的心理产生不良的影响。

关键词：新媒体时代  大学生思想政治教育  挑战  机遇

中图分类号：G641   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）07（a）-0216-02

对于新媒体，目前还没有严格的界定，一般来说，是指相对于传统的媒体（报纸、广播、书信等形式）而言，依靠互联网技术、新媒体技术等全新技术，都可以向使用者提供全新的信息服务。其中，我们在生活中常用的微信、微博、QQ等作为典型代表的新媒体技术，已经给人们的生活和学习带来了新一轮的革命。

1  高校大学生思想和生活受新媒体的影响

1.1 新媒体影响大学生的信息获取方式

大学生思想政治教育因为新媒体技术的广泛应用变得更加方便快捷。首先，学生通过新媒体可以实现随时随地获取信息。由于获取信息非常方便，学生思想政治教育工作摆脱了传统单一的面授方式。原始方式采用课堂授课方式，课堂具有基础性和科学性，新媒体技术增进了师生间的沟通和交流。学生积极参与思想政治教育，学生的思想政治灵敏度也会随之提高。

1.2 新媒体影响大学生的交流方式

传统模式下，大学生之间交流主要依靠电话、写信等方式，形式和格式都比较固定呆板、单一。在新媒体的环境下，可以依靠微博、QQ、微信等方式来彼此交流沟通，学生也会通过“知乎”“B站”等方式表达个人意愿。通常也通过设置“个人空间”等方式，展现自我，从而更加真实地表达自己的想法和意愿。

1.3 新媒体影响大学生的学习习惯

在新媒体环境下，大学生可以依靠互联网解决学习和生活上遇到的困难。学生过于依赖新媒体的原因也无非有以下几种情况，首先是学生对游戏等娱乐的依赖，其次是对自己本领的恐慌，最后是对教师教育的不屑。由于无法获得老师面对面的教育指导，加之他们学习不系统，对具体问题的认识和理解还不全面，大学生在获取新媒体信息的同时，通过超链接等方式也会接收到一些不良信息。

2  新媒体环境下大学生思想政治教育所面临的挑战

2.1 出现信任危机，大学思想政治教育进入窘境

新媒体的出现，特别是网络技术的发展，诸如手机、电脑等媒体工具的普及，跨平台通信工具具有很明显的虚拟性和互动性，在虚拟世界里，大部分的交流互动都是匿名的，无法证实网络信息和对象的真实性，言行无法规范，这就给信息传播者和造谣者提供了很大的自由空间，轻者则出现错误信息的传递，重者则会出现网络和电信诈骗，出现信任危机。这些问题的出现导致目前大学生思想政治教育工作出现窘境，一方面，强调大学生要树立诚信意识等道德观念，着重强调要建立人与人之间的信任关系，增进人与人之间的感情互动;另一方面，在网络虚拟世界里，由于受各方面因素的影响，大学生对大部分虚假信息无法辨识，很容易就上当受骗。为了防止大学生上当受骗，在教育过程中又着重强调在虚拟网络世界里不要轻易信任陌生人，导致部分大学生出现信任危机，甚至连教师在课堂上所传授的正确思想理论和道德观念都产生怀疑。

2.2 出现道德滑坡，大学生思想政治教育面临威胁

伴随着经济社会的转型和发展，全民进入网络时代，市场经济和社会形态呈现出多样性，大学生的认识也展现出多样化特征。一方面，新媒体具有海量的信息资源和内容，并且获取方式快速便捷，对大学生的成长和发展具有重要的作用;另一方面，新媒体中所夹杂的不良信息也不容小觑，诸如暴力色情网站、不良网络游戏、境外非法势力信息等不断侵蚀大学生的内心，而大学生正是世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对人生价值的选择与判断很容易受到新媒体环境的影响。社会上不良的媒体信息和不良行为习惯层出不穷，道德出现滑坡现象，大学生思想政治教育面临威胁。“随着教育程度、年龄、阅历等情况的变化，学生个体对于事物的了解认识都有自己的主观看法，逐步形成独立的性格，自主意识也逐渐增强，对问题的分析解决能力也随之增强。所以，我们要正确引导高校学生正确利用数字媒体与网络信息技术，已经成为高校学生思想政治教育工作的重要任务之一。”

3  新媒体环境下提升大学生思想政治教育有效性的策略

3.1 积极转变和改进思想政治教育工作模式

在大数据时代，新媒体的共享资源库可以为思想政治工作者提供更多的服务。教育者也必须转变常规思想，适应新时代发展的要求，改进工作方式和方法，更好地服务于学生思想政治教育工作。思想政治教育者要通过学习理论知识，丰富实践，不断提升自身能力和素质，采用新技术改进教学方法，不断丰富教育内容，改进教育模式，做好大学生生活的“良师益友”和健康成长的“人生导师”。

3.2 创新思想政治教育载体

随着计算机网络时代的高速发展，大学生获取信息的途径和方式日益增多，思想政治教育工作者面临的问题也越来越多。通过新媒体技术与学生交流沟通，从而走进学生的内心世界，了解学生的真实需求，坚持问题导向，帮助学生解答疑惑，精准地开展思想政治教育工作。通过“线上教育”，摆脱传统方式面授的缺陷，学生更自由地表达自己的想法，顺应时代潮流，鼓勵学生与老师在线上进行交流和沟通，交换思想，取长补短，弥补自身不足，不断完善自我。学生通过新媒体能自由、积极主动地表达自己的想法，摆脱在教师面前受约束的限制，从而全面覆盖思想政治教育工作。

3.3 思想政治教育工作者的媒体素养亟待提高

高校是大学生学习知识、锤炼品格、放飞梦想的阵地。作为教育者，首先应具备一定的媒体素养，服务于大学生思想政治工作。对于高校而言，可以通过开设选修课、组织学生社会实践活动、举行专题讲座等方式帮助学生学习新媒体相关知识，帮助大学生树立正确的新媒体传播观念，提高学生对新媒体的辨别能力。

3.4 加强新旧媒体有机融合，开拓思想政治途径

在思想政治教育工作中，新媒体因其传播速度快、覆盖范围广、效率高等特点备受教育者的青睐，但是，传统媒体发挥的作用也不容忽视。这就要求教育者将新媒体和传统媒体结合起来，双管齐下，取长补短，不断地创新思想政治教育的方式和方法。传统媒体（报纸、书信、广播等）的公信力依然较强，能够起到弘扬主旋律、传播正能量的作用。新媒体（微信、微博、QQ等）的传播速度极快、时效性极高、沟通性极强、互动性极好。高校思政工作者要努力将二者有机融合起来，取长补短，才能更好地促进思想政治教育工作又快又好发展。

3.5 引导大学生健康合理利用新媒体

如何让这些新媒体成为引领大学生不断成长发展的有利工具，现已成为高校大学生思想政治教育的重要内容。首先，提高大学生的新媒体意识，做好宣传教育。在实际工作中要引导大学生如何甄别新媒体中信息的真假，善于通过不同的方式和渠道让大学生树立诚信观念，避免出现信任危机，同时还要引导大学生辨别网络虚假信息和电信诈骗等，帮助他们学会处理树立诚信观念和新媒体中出现虚假信息二者之间的关系。其次，加强校园新媒体监管，优化校园新媒体文化环境。学校各部门要联合起来切实加强对校园新媒体的监管力度，特别是网络信息，如微信、微博等平台，防止不良的信息进入校园。最后，大力构建网络思想政治教育。高校要学会利用现代大学生的兴趣特点，特别是热衷于网络交流和互动的特点，在校园新媒体中加设思想政治教育板块，帮助大学生处理现实中的问题，引导其树立正确的思想道德观念。

参考文献

[1] 胡小芹.新媒体背景下大学生思想政治教育创新研究[D].华中师范大学，2018.

[2] 杨贤芳.自媒体时代大学生思想政治教育创新研究[D].安徽大学，2018.