试论基于核心素养理念下的初中数学教学方略

刘光军 梅超

【摘要】随着我国教育事业的不断发展与进步，在当今时代背景下，我国政府部门已经极为重视初中数学教学的发展情况，并且正在积极努力的倡导初中教职人员不断地对数学教学进行优化创新.从现实的角度来讲，传统的教学理念已经极难满足现阶段初中数学教学的发展需求，同时也很难激发学生对数学学习的兴趣，在这种情况下，导致学生的数学学习已经极大的偏离了数学学习的核心.因此，基于核心素养理念下，对学生进行数学教学就显得尤为必要.本文主要就基于核心素养理念下的初中数学教学方略做简要的分析.

【关键词】核心素养;初中;数学教学;优化创新;措施

一、基于核心素养理念下的初中数学教学概述

从现实的将角度来讲，在初中数学教学当中，要想有效地提升学生的数学水平，必须重视学生数学核心素养的提升，在实践教学的过程当中帮助学生探寻到适合其自身学习的数学思考方式以及学习方式，并引导其进行自主学习.但是在基于核心素养理念下进行实践教学的过程当中，相关的教育研究学者发现，该种教学方式要想有效地落实到实际工作当中仍然面临着诸多挑战，这些挑战主要表现在以下三个方面，其一为由于受到传统教学理念的影响较深，初中教职人员很难有效地认知到核心素养教学理念对提升数学教学成效的重要性.其二，教学环境较差，教职人员很难营造出轻松愉快的教学氛围，同时也无法结合实际教学内容为学生创设出与之相匹配的教学情境，进而导致学生无法准确地认知到数学具有较强的趣味性.其三，过于重视数学理论教学，而忽视了数学实践应用教学，课堂教学设置极为不合理，无法为学生提供充足的数学知识实践应用练习时间.

二、基于核心素养理念下的初中数学教学方略

（一）轉变教学理念

教学理念在一定程度上直接影响着教学成效，只有在科学合理且适用的教学理念支持下，学生才能够有效地完成数学学习目标，教师才能够不断地提升自身的教学水平.因此，基于核心素养理念下，相关的初中数学教职人员要想有效地实现既定教学目标，必须重视教学理念的转变.为此，首先，初中数学教职人员在实际教学的过程当中必须实现角色的转变，由原来的教学决策者逐渐转变为教育引导者，与此同时，必须准确地发挥出引导者的作用，引导学生进行自主学习，并发现数学的趣味性，以此来提升学生对数学学习的热情，明确数学学习的核心所在.其次，初中数学教职人员在进行课堂教学的过程当中必须明确教学主体，有效地将学生作为教学主体进行实际教学，同时还要充分地尊重学生的意见以及间接，保证学生能够充分地发挥出自身的主观能动力.最后，相关的教职人员必须准确有效地认知到核心素养理念的主要内容就是以学生为核心，培养学生的数学核心应用能力，同时还要准确的认知到该种理念对提升自身教学水平以及学生数学应用能力的重要性，并在这种意识的引导下积极努力的落实这一教学理念，以此来保证该种教学理念能够发挥出应有的作用，进而提升初中数学整体教学水平.

（二）营造良好的数学教学环境

教学环境在一定程度上直接决定着学生的学习效率，只有在良好的教学环境下，学生才能够高效地完成数学学习目标，进而提升其自身的数学核心素养.因此，要想基于核心素养理念下的数学教学方略能够顺利地开展，并且发挥出应有的作用，不断地提升学生的数学知识应用能力，激发学生对数学学习的兴趣度，必须重视良好数学教学环境的营造工作.为此，首先，相关的初中数学教职人员必须保证课堂气氛的轻松愉快性，例如，在讲解某一条数学公式知识的过程当中代入一些与之相匹配的幽默笑话，以此来调动课堂气氛，使学生能够感受到数学的趣味性，进而提升自主学习的积极性.其次，数学教职人员必须结合做讲解的数学知识为学生创设出与之相匹配的教学情境，使学生能够直观的理解到数学理论知识的核心含义，例如，在讲解几何图形知识的过程当中，相关的教职人员必须在讲课之前准备好相应的教学模具，帮助学生准确的认知到各种集合图形的特征，同时还要引导学生探索日常生活当中常见的事物属于何种几何图形，进而有效地将数学知识与实际生活联系到一起，以此来提升学生的数学应用能力.

（三）重视实践教学

从本质上来讲，数学实践应用能力是数学教学的核心内容，同时也是数学教学的主要目标.学生只有具备较强的数学实践应用能力，才能够有效地运用数学理论知识，进而保证数学教学工作能够发挥出应有的作用.为此，基于核心素养理念下的数学教学必须重视实践教学.为此，相关的教职人员必须准确的认知到数学知识实践应用教学对提升学生数学核心素养的重要性，并在这种意识的引导下积极努力的开展数学实践活动，以此来丰富教学手法，提升教学水平.其次，数学教职人员必须科学合理地配置数学实践教学课程以及理论教学课程，保证两种课程教学时间的平衡性，以此来为学生提供充分的数学实践应用练习时间，进而提升学生的数学实践应用能力.最后，相关的教职人员必须重视培养学生的数学思维，将一些较为先进的数学思维告知给每一名学生，使学生能够有效地建设出与数学知识相关的思维导图，进而提升学生对数学知识的理解能力，并将其应用到生活当中.

三、结束语

综上所述，现阶段，我国政府部门已经极为重视初中数学教学的发展情况，在这种大环境下，诸多初中教育机构管理人员正在积极努力的探寻新型的教学模式.经过长时间的探索研究发现，基于核心素养理念下进行数学教学不仅可以极大地提升数学教学成效，同时还可以有效地提升学生的数学实践应用能力.因此，相关的教育研究学者以及教职人员必须将工作重心放到基于核心素养教学理念下的数学教学方略研究上.

【参考文献】

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