做一名有“智慧”的班主任

罗秀珠

笔者整理近几年从事班主任工作的一些小故事和分析班主任经验交流总结等材料，思考如何做一名有智慧的班主任。

一、后进生前无需太明白

后进生的一般特点是自控能力弱，规则意识不强，学习成绩不好等。他们往往被同学看不起，自卑感强。但其实每个学生都有自己的思想，他们渴望被尊重、被理解。作为老师，应该给予他们信任与关爱。

班里的小向同学，因为父母离异以及受母亲的影响，他觉得自己的父亲不要他，产生叛逆心理，不肯承认自身存在的问题。所以，在与其前任班主任了解了其特殊情况后，在注册报名之日，我故意先在某一方面表扬他，并鼓励他做得更好，给予其信任，然后用小朋友的方式和他拉拉勾，让他许下承诺。我偷偷观察他脸上的表情，先是有点诧异，然后是有些不好意思，最后会心一笑。在接下来的日子，我经常有意无意的嘘寒问暖，对其表现不好的地方，半开玩笑地侧面指出，更多的表达对他的信任，相信他能变得更好。渐渐地，我发现他上课积极了，也守规矩了。

世界上不是没有美，只是缺乏发现美的眼光。 后进生并不是一无是处，他们也有他们的闪光点。只是有时候，我们会过分的关注那些不好的地方，就像云朵遮住了星星，看不到星光闪闪。所以，我们要对学生的错误糊涂一点，给予他们改正错误的机会和时间。

二、智慧开展家校联系

班主任工作的苦与累，还在于与家长的沟通联系上，有的甚至与家长变成敌对的关系。该如何智慧地开展家校联系工作呢？

1.借力家委会。家长这支力量不是外在的，而是教师的“同盟军”。如何与家长结盟呢？巧借力——发挥优质家长的示范作用。

上学期，我决定在正式召开家长会前，先召开一次家委会。会议上，我并没有开门见山说明会议的目的和任务，而是先聊聊班级近期发生的事情，同时让家长谈谈在家庭教育中遇到的困难。

首先，我主动和家长们聊起最近发生在班群中的一件事——两位家长因为孩子的事，在班群里正面“交锋”，最后是我发言才制止了事件恶化。关于这件事，家长们虽然表面上不好再说，但内心其实是充满好奇的，与其掩盖，不如将事情真相小范围的公布。当家委会的家长们了解始末后，一致认为这只是一件鸡毛蒜皮的小事。

接着，大家又谈论到有些家长在班群中抱怨作业量太大、孩子写作业写得晚等情况。有的家长指出，抱怨的其实都是几位家长，而这几位家长的孩子在班里也是“出了名”的人物。所以，问题真的是作业量太多吗？孩子自身的“拖延症”“不自觉”才是症结所在。但发表消极言论的几位家长并不能正确的认识到自身孩子的问题，发表了不负责任的言论，对自己孩子无益，也影响了其他原先自觉的孩子。所以，关于日常作业量的问题，大家也就有了一致的看法。

想要更好地搭建沟通的平台，同理心是非常重要的。站在家长的角度和位置上，帮助家长解决家庭教育中遇到的问题，家长才会心甘情愿地参与到学校教育中来。然后，我让家长们谈谈在家庭教育中遇到的困难，并讨论解决的办法。

家委会主负责人进行细化分工，落实到人;家委会成员人人上台，人人分享，发挥了优质家长的示范作用。最后，家长会上，大家听得可细致了，不时点头赞同，不时发表看法。

只有发挥家委会的带头作用，激发优质家长的示范潜质，寻找自己的“同盟军”，我们才能让家长走进学校，了解教育，参与教育。

2.巧办茶话会。如果说借力家委会是解家长之忧，那巧办茶话会便是解学生之虑。我校学生大多数是留守儿童，由于长期沟通的缺失，使他们不敢与家长表露真心，家长也无暇与孩子表露真情。这样的亲子关系，我们需要给它来点仪式感。

为此，我在班级里举办了一次“我与爸爸妈妈有个约会”的茶话会，让家委会牵头，捐款筹集班费，购买物资，布置场地……同时，我还设置了“亲子游戏”“互诉真情”“交换书信”“签订协议”等环节。看着孩子们满脸的笑容，听到家长们衷心的感谢，我知道这样的仪式感，教育中不能缺少。

三、結语

班主任工作虽然繁琐，但也充满艺术性，需要我们用智慧之泉浇灌。面对后进生，我们就要“慢养”，给予关爱的阳光、尊重的雨露、责任的沃土、正能量的氧气，静静等待花开的一天;面对家长，我们就要用同理心换位思考，与家长结盟，勇于尝试新方法，转换新方式。

责任编辑 韦英哲