漫谈当代教师如何立德传道

黄柳苑

人们常说：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”可见，师德对于教育事业来说非常重要。那么，作为当代教师，如何担当立德传道的重任呢？下面我从立德和传道两方面进行探讨。

师者何以立德

学高为师，德高为范。具备良好的师德是成为一名人民教师的重要前提。树立良好的师德，需要做到以下几点：

第一，明辨是非。正确的是非观是做人的基本品质。作为一名教师，要把善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成一个是非分明、品德高尚的人。发扬廉洁自律、宽厚待人、艰苦朴素、勤劳节俭、孝敬父母、尊老爱幼、爱岗敬业等优良品质，努力把自己铸造成一位德才兼备的好老师。在教育过程中，以教师独特的人格魅力感化学生、熏陶学生，在潜移默化中引领学生往正确的方向前行。

第二，牢记使命。教育是一个长期而艰巨的任务，影响着千千万万的家庭，也影响着国家、民族的未来。身为教师，要牢记教育的使命，想一想：我们办教育到底为了什么？怎样做好教育？怎样才能培养出真正的人才？要有不计名利、乐于奉献的精神，如此，才能实现作为教师的人生价值，为教育事业添砖加瓦。

第三，心懷大爱。习主席说过，教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是“仁”师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基也说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，“爱”是教育好学生的首要条件。对学生怀有“大爱”的老师，学校可以大力宣传他们的事迹，授予相应的荣誉称号，使其成为其他老师学习的榜样。

第四，不贴“标签”。学生成长需要一个过程，也存在着一定的差异，就像鲜花一样，有不同的花期。我们的学生来自不同家庭，不同背景，不同性格，有的乖巧，有的调皮;有的学生教一遍就会，有的教十遍也不会。即使这样，我们也不能给调皮的、理解力稍弱的学生“贴标签”，不能用否定式语言给他下定论。“标签”一旦贴上去，就会让孩子形成自我暗示，产生负面心理效应，甚至影响他一生。

第五，不体罚，不变相体罚学生。

第六，廉洁自爱，不做有偿家教，不收家长的红包、礼物等。

师者何以传道

一、依靠国学经典传道

国学经典是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、文化等各方面都有极大影响，起着非常重要的作用。是中华民族共同的血脉和灵魂，是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。作为教师，不仅要能传道授业，还要能解惑。给人解惑，首先自己要明道。如何明道？我觉得真正的“道”应该从国学经典中学。因此，我校一年级全级老师携手开展了全员学习《千字文》的活动，通过认字、朗读、吟诵、悟道等步骤来感受我们的国学魅力，传承经典文化，净化学生内在心灵。

二、依靠学科课程传道

我们在教学中，要利用学科课程的内容来传道。例如，我听过两位语文老师的展示课，讲的都是唐朝诗人李白的古诗《静夜思》。学完后，第一位老师问：“同学们，谁能把这首古诗背诵出来？谁能用自己的语言把意思概括出来？”第二位老师则问：“同学们，谁能说说李白写这首诗时是怎样的心情？表现出他是怎样一个人？这首诗告诉我们什么道理？你得到了什么启发？”

同教一首诗，差别在哪里？第一个问题是纯粹的知识教学，第二个问题是让孩子在学古诗的过程中，体会诗人当时的真情实感，让学生去感受、去领悟，从而引领、激励学生受古诗的启发而改变、提升自己。

《论语》中说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”德是教育保障，道是教育灵魂，只有真正做到立德传道、为人师表、不计名利、兢兢业业，我们的教育才能在正确的航线上航行，我们的教师才能在教书育人的工作中不断创造新业绩。

责任编辑 晁芳芳