简析提升幼儿园管理水平的有效策略

2019-09-16 02:45倪文兵
新课程研究·教师教育 2019年6期
关键词:幼儿园策略管理

摘  要:幼儿园管理是一项非常重要的工作,有一定的规律可循。本文以幼儿园管理的课题研究为依托,对提升幼教质量、促进幼儿园发展进行研究,总结出一些简单可行的提升幼儿园管理水平的措施。

关键词:幼儿园;管理;策略

作者简介:倪文兵,湖北省武汉市黄陂区武湖街道中心幼儿园园长。(湖北 武汉 432200)

中图分类号:G712     文献标识码:A      文章编号:1671-0568(2019)18-0089-02

湖北省武汉市黄陂区武湖街道中心幼儿园始建于1982年,于2014年申报为武汉市一级一类幼儿园。园所布局合理,环境优美,设施齐全、特色鲜明、富有童趣、文化氛围浓厚,配有一支高素质的幼儿教师队伍,保教质量一直名列前茅,因此受到各级领导、社会和家长的高度赞誉。近年来,笔者以幼儿园管理的课题研究为依托,展开了一系列提升幼教质量、促进幼儿园发展的研讨。

一、研究背景

众所周知,幼儿教育是基础教育的重要组成,也是国家教育体系不可或缺的部分。发展幼儿教育对于促进幼儿身心健康发展,提高国民素质具有重要的现实意义。

随着教育改革的大力推行,以及新课改的不断深入推进,幼儿教育取得了长足进步,各省市涌现了一大批教学理念先进、社会满意度较高的优质幼儿园。这些幼儿园全面贯彻国家教育方针、政策,主动探索幼儿教育规律、总结推广幼儿教育经验,担负着指导一般性幼儿园的重任,受到当地教育主管部门重视和老百姓认可。

但从我国基本国情来看,当前幼儿教育总体水平还有待提高,特别是城乡之间、东西部地区之间差异较大,各地区的教育发展不平衡,与社会、经济的发展以及人民群众对高质量幼儿教育的需求还不相适应。有些地区对幼儿教育事业投入不足,有些地区对幼儿教育重视程度不高,有些地区幼儿教育管理力量薄弱……这些问题都应引起从事幼儿教育工作者以及相关部门的重视。另外,当前城镇化进程加快,家庭经济收入提高,社会对高质量的幼儿教育需求旺盛。因此,对提升幼儿教育质量、促进幼儿教育发展进行研究,具有非常重要的价值。

二、提升幼儿园管理水平的措施

管理虽然是一个现代词汇,却早已出现在社会活动之中。幼儿园作为一个群体组织,存在管理的必要性。

1.幼儿园管理的范畴及特点。当前幼儿园发展面临许多新的机遇和挑战,需要对幼儿园进行有效管理,促进幼儿园持续健康地发展。在当前的教育大环境下,有效的管理要从教师、幼儿、环境等方面来保证幼儿的安全,促进幼儿身心的健康发展。

2.具体措施。

(1)依法办园。无论是幼儿园管理者还是幼儿教师都要树立法制观念,一切管理、教学工作都要依法开展。管理者始终要坚持依法办园的管理方针,幼儿教师始终要坚持依法教学的基本原则。在幼儿园管理过程中,幼儿园上下都要认真贯彻、执行各类法规:①严格执行《幼儿园工作规程》,按法规所规定的班额办班。②始终遵循《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,坚持实施幼儿素质教育,提高幼儿园教育质量,举办有利于幼儿身心发展规律的活动。③认真贯彻《教师法》,根据相关要求配备相应的师资队伍,所有教师必须参加保育培训,并获取上岗资格证。④认真落实政府管理部门的各项文件精神,按章办园、办事,依法开展幼儿园的各项工作。

(2)制定合理的管理目标。幼儿园管理就是对与之相关的人、财、物进行合理调配的过程,如班级人员、教师工作制度、各部门工作关系等。合理的管理目标能顺利推进幼儿园各项事务的正常开展,为幼儿园的发展奠定良好的基础。例如,幼儿园要根据幼儿的实际情况来分班,按照幼儿身心健康发展规律进行教育与管理,完善管理制度,坚持原则,做到令行禁止。在日常管理过程中,幼儿园管理者既要坚持制度原则,公平、公正、公开,也要以情动人、以理服人。运用民主化、规范化、动态化的综合管理模式,以制度管理约束人、以情感管理感召人、以目标管理激励人、以层级管理培养人,不断提高幼儿园管理水平,促进幼儿园发展向更高水平迈进。

(3)高度重视安全管理。幼儿年龄大多是3-6岁,自我保护能力不强,缺乏足够的安全意识,幼儿园有责任与义务照顾好、教育好他们。因此,要特别重视幼儿园的安全管理工作,杜绝给幼儿人身安全带来伤害的可能性。例如,对于平时容易发生的一些危险,幼儿教师除了要对孩子进行安全教育引导,增强幼儿的安全意识之外,还要让家长进行督促和教育,让幼儿远离危险地方。幼儿教师还可以举行一些消防安全演练,引导幼儿保护好自己。

首先, 园所卫生。在卫生安全方面,要从细节入手,把这项工作抓实、抓好,尤其是园所环境、幼儿活动区角、游乐设施等方面的卫生,给幼儿营造良好的卫生环境。

其次, 食品卫生。这是安全管理工作中的关键部分。幼儿的食品卫生不仅要做好食堂环境、服务人员的卫生管理,还要对餐具、食品等问题进行管理。我园安排专门人员进行食品质检、督查工作,检查完毕交园长签字,再做好相应的记录。所有食品均来自正规渠道,隔夜饭菜每天及时处理,防止二次供应。由于管理得当,至今未出现食品安全问题。近期,笔者还在探索幼儿园领导、保健医生、幼儿教师、家长共同监督的方式,最大限度地保证安全可靠地食品供应。

最后,行为安全管理。这主要指的是幼儿日常活动的管理。幼儿园的公共设施和教学设备若具有安全隐患,就会导致严重的后果。我园配有大量的玩具和游戏器材,平时注重器材的检修、保养和维护,杜绝安全隐患的器材出现在幼儿园内。在重大集体活动时,还安排多名幼儿教师共同值守,确保幼儿玩得开心、玩得安全。

(4)建设良好的师资队伍。国家提出教育现代化的总体战略要求,有的学者认为“教育现代化”要先“化”人,再“化”物,关键就是加强师资队伍建设。

首先,要帮助幼儿教师转变传统教育观念,创新教育教学方法。以促进幼儿身心健康发展为根本,树立正确的儿童观、教学观、评价观,处理好理论知识与教学实践的关系以及幼儿园与家庭、社区的关系,统筹利用社区资源。

其次,幼儿教师要严格要求自己,给幼儿树立榜样。这要求教师不断加强学习和反思,提高自身修养,学会如何跟幼儿进行有效沟通,融入幼儿的学习和生活,关爱每个幼儿。

(5)打造研究型教学团队。一是加强教育培训。组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》,经常关注国内外前言的幼儿教师信息,促使幼儿教师转变教育观念,提高思想认识。二是建立教研制度。以幼儿园为研究中心,教师为研究者,幼儿为研究对象,引导教师在教学实践中进行学习和研讨,提高幼儿教师的教科研水平。定期开展教学案例分享活动,让幼儿教师相互学习、共同提高,培养不断学习、反思的好习惯。三是邀请专家指导。幼儿园可以结合自身实际,邀请知名专家、学科带头人、骨干教师等组成专家团队,对幼儿教师进行专业指导和交流。幼儿教师在与专家的碰撞和研讨中,既丰富了理论知识,又学习了成功经验,在专业知识与教学实践中找到结合点,在学习、探讨中不断成长。四是建立教师成长档案。我园为每位教师建立了专业化成长档案,将他们的学习、培训、竞赛、观摩、反思、论文等资料纳入其中,作为年度考核、评优评先的依据。在此基础上,每学期还组织教职员工相互观摩。

笔者对幼儿园管理的课题进行研究,总结出一系列提升幼儿管理水平的措施,以期为其他幼儿园管理提供借鉴。

参考文献:

[1]张建萍,苏海琅,沃乐柳.社区健康促进幼儿园的实践研究[J].中国健康教育,2002,18(7):437-439.

[2]马丽莉.坚持创新思想 促进幼儿园发展[J].学前教育研究,2001,(5):37-38.

[3]邱淑容.浅析幼儿园管理环节中的检查[J].学前教育研究2000,(5):50.

責任编辑  於  青

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