阅读分层在高中英语教学中的运用

石国春

伴随着时代的迅速发展，我国的高中英语教学进行了实时地改革和发展，由于传统的教育形式已经不再适合新时期学生的成长，因而高中英语教学也需要进行多方面地完善，要积极采取一些科学的策略，以充分提高整个教学的合理性和科学性。而在高中英语教学中的运用阅读分层，能够在很大程度上提高实际的教学质量。本文主要对阅读分层在高中英语教学中的运用进行了探讨，并提出了相应的实践方式。

在新课改到来以后，国内的教育进行了多方面的调整，高中英语在摆脱了应试教育思想的束缚以后，也需要积极探索全新的教学渠道，而阅读分层教学本身对学生的英语学习有着良好的推动作用。教师在实际的教学过程中，应当积极应用阅读分层教学，针对不同的学生，提出不一样的阅读实践要求，并鼓励学生在完成现有英语任务的基础上进行深层次的英语阅读。在传统的高中英语教学当中，对于阅读教学的开展主要集中在学生对英语课文的阅读上，并不会有其他方面的拓展。这样的阅读教学形式很大程度上束缚了学生的学习积极性，同时也使得整个教育效果变得相当差。为了在新时期进行实时地调整和改革，必然需要采取一些现代化的手段对阅读教学进行深化，使得阅读教学不再枯燥乏味，转而能够深层次带动学生学习的积极性，提高相应的教学质量。

1. 做好基础的阅读引导，激发学生的学习兴趣

高中英语阅读学习与初中英语有着相当大的不同，究其原因，主要是由于高中英语教学的教学目标在于培育学生的英语阅读理解能力，而初中英语仅仅是对英语的外在认知。在当前时代的发展当中，教师要想开展合理的高中英语教育，必然需要加强对学生的关注度，并且要认识到学生在整个学习过程中的主体性，引导学生实时地参与到阅读学习当中，提高学生的英语阅读兴趣。同时，教师在引导学生进行阅读的过程中，需要采用一些学生感兴趣的内容，比如在学习圣诞节的过程中，不能仅仅按照课文的思路进行教学，转而需要涉及一些深层次的文化內容，使得学生能够形成更加合理的认知。例如，圣诞节的文化由来：Christmas Day is the biggest festival in western countries. It is on December 25， the birthday of Jesus Christ. Before the festival， every family will buy a Christmas tree， and put it in the middle of the living-room.并通过多媒体的形式积极展示一些相关的视频或者图片内容，使得学生能够认识到真正的圣诞节以及相应的文化色彩。在学生已经产生一定的文化感知以后，教师开展接下来的教学会更加合理有效。

2. 注重阅读教学的分层开展

在高中英语教学实践过程中，阅读分层的综合应用主要集中在阅读课文的分层要求上，教师应当根据不同学生的实际英语学习能力，分别提供一些相关的阅读要求，使得学生的英语阅读学习更加合理。在实际的英语阅读当中，由于不同学生的英语基础不同，因而在进行阅读的过程中所可能出现的问题也不一样，在具体的教学过程中需要进行具体分析。比如，一部分学生在学习英语课文的时候，由于自身词汇量十分欠缺，因而阅读起来较为困难，如果教师在这个时候再给予他更高难度的阅读任务，他将很难完成，相应的阅读学习压力也会变大。而一部分学生本身的英语基础相当良好，他们在进行阅读的过程中，很容易便能够阅读下来，如果教师依旧采取一些传统的教学模式，要求学生对课文进行理解，这些学生很快就能完成，严重缺乏实际的学习效益。教师可以针对不同的学生，分别设置不一样的英语阅读任务。如英语能力强的学生，可以要求他们对课文进行深层次探索，并提出一些与课文相关的内容，鼓励学生进行积极地挖掘。而对于英语学习能力较弱的学生，则可以要求他们简单地进行阅读即可，并需要对课文形成大概的认识，便于接下来的学习。

3. 结束语

总而言之，新时期的高中英语教学开展，必然需要更多地从学生的角度出发，思考当前教学的合理性和实践性，阅读分层在整个高中英语教学当中，有着相当高的适用性，并且能够实时推动学生的健康成长，在教学的过程中应当加强对这一方法的综合应用，进而提高实际的教学质量。

参考文献

[1]张晨. 分层教学在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 天水师范学院， 2017.

[2]过玲丽. 支架式教学法在职业院校英语阅读教学中的应用研究[D]. 华北电力大学（北京）， 2017.

[3]刘畅. 系统功能语法视角下语篇教学模式对大学生英语阅读能力的影响研究[D]. 南京师范大学， 2017.

[4]董焱. 在高中英语阅读课中融入批判性思维教学的行动研究[D]. 南京师范大学， 2017.

（作者单位：重庆市万州清泉中）