浅谈中华优秀传统文化融入高职护理院校语文教学的研究与实践

李丽

摘 要 党的十九大报告提出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基礎工程。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。这为我们推进职业教育改革、发展提出了发展方向和目标。本文着重分析如何在高职护理院校语文教学中融入中华优秀传统文化，打造合格的符合群众健康需要的高素质护理人才。

关键词 传统文化 语文教学 护理

中图分类号：G718.5文献标识码：A

党的十九大报告就如何全面落实“立德树人”这一根本任务，提出了解决方案，就是“培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化。”作为高职护理院校，一方面，弘扬中华优秀传统文化是题中应有之义。另一方面，培育道德高尚、人文素养浓厚的护理人才也极具现实意义，对改善医患关系、提升医疗质量、促进社会和谐起着重要作用。因此，高职护理院校语文教学要深入贯彻落实党的十九大重要精神，注重在教学实践中加强对学生人文素养的培养，通过中华优秀传统文化的教育、感化，培养全面发展的护理人才。

1在高职护理院校语文教学中融入中华优秀传统文化的必要性

从高职护理院校的职责定位看，高职护理院校培养出的毕业生大都从事护理工作，要与形形色色的患者打交道，并凭借自身的专业技能减轻患者痛苦，帮助患者康复。某种程度上说，护理的本质就是帮助病痛中的需要救助的人，这对医护人员提出了很高的要求，护理人员必须要有较高的人文素养，不仅要关心、护理疾病，还要尊重病人的人格。因而高职护理院校不仅要注重专业培训，更要加强文化素质教育，促进学生的整体和谐发展。

从优秀传统文化的重要性看，中华优秀传统积淀了中华民族在不同历史时期孕育出的思想文化精华，在加强校园德育建设、培育健全人格、养成高尚品质等方面发挥着极为重要的作用。其提倡的“仁、义、礼、智、信”等做人标准，为学生形成健康、科学的人生观、价值观提供了可靠借鉴。“天行健，君子以自强不息”、“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等散发着人性光辉的价值理念，能指导学生正确处理社会与人生、个人与集体等方面的关系，深刻影响了无数中国青年。因而加强优秀传统文化责任重大，势在必行。

从高职护理院校语文教学的实际情况看，尽管当前各个院校越来越认识到提升人文素养的重要性，越来越注重人文教育，但从实际情况看，由于护理课程内容多、负担重，而且事关就业大局，往往造成护理生客观上较为注重专业护理知识的学习，而忽视了对哲学、文学、社会学等人文学科的摄取，造成了重专业轻综合的现象。同时由于部分高职院校对语文教学重视不够，语文教学内容和形式与新时代较为脱节，教育成效不明显，造成部分护理生缺乏奉献精神和关怀意识，对患者关心不够，影响了护理成效。

2如何在高职护理院校语文课堂教学中融入中华优秀传统文化

（1）将“以人为本”的教育理念始终贯彻到语文教学设计全过程。护理工作本身就是为人类健康服务的，自诞生那天起就蕴含着丰富的人文精神和深邃的科学精神。语文教学应始终树立“育人”的理念，将培育护理专业学生的健康人格放在首位，通过不同的教育方法和手段培养学生尊重别人、相信别人、关爱别人的意识和能力，引导其树立正确的人生观、价值观和世界观，全面养成全心全意为病人服务的社会责任感和职业担当精神。要把传统文化讲授、人文精神培养有机融入到护理专业的课程编写、教学标准和综合评价中，实现传统文化与现代教育、人文精神培养与专业教育的紧密结合，全方位、多渠道融入人才培养体系。

（2）将浓厚的传统文化熏陶融入课堂管理中。语文教师应针对护理生的身心特点和学习实际，在语文课堂教学中，通过引导学生对相关文学作品进行鉴赏和讨论，充分发掘语文课程的丰富人文内涵，将人文教育寓教于专业知识的传授之中，实现传统文化的良好渗透，提升学生的人文素养。优秀传统文化中蕴涵着丰富的人文思想和人文关怀理念，如“仁者爱人”、“修身立德”、“明礼知耻”等，都能激发护理学生对完美人格的追求;“老吾老以及人之老，幼及幼以及人之幼”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“己所不欲勿施于人”，则能引导学生对社会、对未来进行思考，找准自己的社会价值所在，在潜移默化中实现人文教育的目的。

（3）开展新颖独特的传统文化教育活动，提高语文教育教学实效。目前，部分护理生对传统文化学习的兴趣较为缺乏，其中一个原因是教学方法较为古板，不够灵活，不易激发学生探索的热情。因此，语文教师在授课过程中，要切实转变观念，坚持以学生为本，始终考虑学生学情特点，将课堂教学内容、传统文化知识与学生关注的热点问题、现实困惑紧密联系起来，拓宽学生的学习视野。例如，在学习《论语》中阐释的儒家思想时，可以通过组织学生进行情境表演，寓教于乐，让学生切身体会古代礼仪、习俗及其中蕴含的做人处事道理，尽可能帮助学生理解历史时代背景，感受文化魅力。在分析当前社会一些文化现象、社会问题及道德困境时，可以通过讲授传统文化内容，分析其中蕴含的具体精神，帮助他们解决实际生活中的问题，进一步提升他们对传统文化的重视程度。同时，还可以利用本地区的一些地方传统文化资源建立多样化的人文教育基地，通过参与富有地方人文特色的重大纪念活动，提升护理生的人文素养。还要注重校园文化建设，通过播放优秀传统文化故事、开办传统文化微信公众号、组织传统文化讲座、举办经典著作诵读等活动，营造学传统文化的浓厚氛围。

3结语

总之，中华优秀传统文化博大精深，在护理职业教育中融入传统文化教学，会全面提升护理生的人文素养和职业道德。在新时代教育体系中，语文教学应灵活开展传统文化教学，为培养高素质人才提供可靠保障。