小学语文口语交际教学中存在的问题及策略分析

姚冬梅

摘 要：《义务教育语文课程标准》明确指出：“小学阶段要培养小学生日常交际的能力，初步学会文明地与他人进行交流，具有最基本的口语交际能力。”口语交际是社会进步的需要，也是小学生自身成长的需要。然而在实际工作中，小学生口语交际的教学效果却不尽如人意，经过多年的探索并结合工作经验，总结出以下口语交际的教学策略。

关键词：小学语文;口语交际;存在问题;策略分析

我国基础教育不断发展变革，小学生的知识和能力需求不断提高，但我国现阶段小学生口语交际的现状不容乐观，口语交际一直处在被忽视的地位。因此在此背景和现状下，教师应提高自身的口语交际教学能力，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养，还应培养学生在生活实践中与人交流的意识、能力和习惯。

一、小学语文口语交际教学中存在的问题

1.认识模糊，目标不清

很多教师对口语交际教学目标的认识模糊，没有认真学习和领会口语交际教学目标，认为口语交际训练就是让学生练习语言表达。还有许多教师觉得口语交际课不好上，不知道该怎么上，学生不喜欢表达也不会表达，所以要么不上，要么走过场。虽然新课标对口语交际教学按年段提出了一定的要求，但就每一课应该达成什么样的目标，教师往往不能够自主把握，造成有些教师在上口语交际课时教學目标把握不准，不是要求过高就是要求偏低， 甚至没有要求，给人一种没有系统目标可依的感觉。

2.困于教材，生搬硬套

目前口语交际教学往往忽视口语交际课应该与学生生活紧密相连，不会创造性地使用教材，只重视话题内容，不重视交际习惯、交际目标，或照着他人的教学设计去实施教学，导致口语交际训练的无效或效果不明显。

3.指导欠缺，方法不当

很多口语交际课堂教师既未重视说的训练，也忽视了倾听的指导。老师对学生在课堂上的说与倾听往往不做要求，听之任之，即使是具体的口语交际课，也缺乏具体可感的载体或语言表达对象，不能充分地调动学生口语交际学习的兴趣。

二、小学语文口语交际教学策略分析

1.合理创设口语交际情境，激发小学生口语交际兴趣

小学语文口语交际练习大多都是放在课本的语文园地中，给出的内容有限，学生学起来感到很枯燥，老师就要想办法点燃学生的学习热情。首先我们要明白什么是口语交际。口语交际是以交际为核心，交际的双方以口头语言进行沟通的动态过程，它绝不是听和说的简单相加，而是要有一定的话题，展开交流，从而达到交际的目的。教师只有给学生营造轻松的交际氛围，才能激发学生说话的兴趣，才能使学生进入交际状态，从而达到交际的效果。在这种教学中，教师要有平易近人的教学态度，合理地创设交际的情境，使情境尽可能回归常态，还原生活。一定要注意选择学生感兴趣的话题，精心设计过程，使学生在不知不觉中进入情境中，这样学生才有话可说，才有兴趣交际。我们在教学生购买文具这节口语训练课时，我让学生将班级布置成为商场的模样，以学生的文具作为商场的商品摆好。把班级学生进行合理分工，有的做服务员，有的做消费者，还需要有一个收银员。在口语交际训练之前，我先利用班级里的多媒体设备，给大家展示出商场里购物场景，还配上舒缓的音乐，进入班级真像是进到了大商场。学生置身其中，个个兴高采烈，服务员认真地向顾客讲解，顾客仔细地挑选文具，收银员更是忙活得不亦乐乎。欣赏完之后，再进行口语交际训练，学生的兴致极其浓厚，整节课大家都兴奋地积极参与交流，完全沉浸在交流的喜悦中。

2.帮助小学生掌握小学语文口语交际的特征

口语交际是双向活动，它要求交流者要具有说的技巧，还要有听的本领，同时，还要注意自己在交际时的举止行为。对于小学生的口语交际，主要是训练学生在日常生活中，和别人在特定的生活情境中，综合利用口头语言，传递自己的思想，表达自己感情的一种活动。所以，当学生进行交流的时候，老师要仔细观察他们的一举一动，让每一个学生清楚地了解口语交际的特征，在交流中说要说得简洁易懂，听要听得清楚明白，还要注重说话时的语速、语调、表情等。只有这样明确目标，学生才能做到心中有数，训练起来才能达到事半功倍的效果。

3.注重结合学生实际生活对小学生进行即兴口语交际训练

从生活实际看，口头语言是最基本、最便捷的工具，较强的口语交际能力，是学生将来适应社会最重要的能力之一，也是当前素质教育的一项重要内容。在校园里、社会上，经常会发生大家意想不到的事情，学生经常对此类事情充满好奇，这时候，老师可以利用这个机会，对学生进行即兴说话训练。我们在上课时，教室外的嘈杂声响会使得学生无心静下心来听课，教师便可以利用这个最佳时机，让学生描述一下嘈杂声响有何危害，我们应该如何避免由此带来的危害以及大家应该怎样爱护环境。在大量真实生活情境的实践中，使学生逐步具备良好的说话习惯和初步的口语交际能力。

总之，教师通过有效的途径培养小学生的口语交际能力，充分提高小学生的口语表达能力，为学生将来的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

李永臻.如何培养小学生语文口语交际能力[J].华夏教师，2018（6）.

编辑 鲁翠红