高中化学实验高效课堂的应用

康丹丹

摘 要：在素质教育蓬勃发展的当下，高中阶段对于学生而言是非常关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们人生观和世界观形成的重要阶段，因此高中化学教师在进行化学教学时，要坚持利用实验教学的方式，通过借助典型实验示例，促进课堂的高效教学;落实化学基础，增强课堂效率;抓住化学实验进行问题解决，推进课堂高效这三大方面，不断提高学生自身对化学学习的兴趣，以此为学生未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：高中化学;高效课堂;应用

一、借助典型实验实例，促进课堂的高效教学

高中化学是一个以实验为基础的科目，化学实验对化学知识的验证和研究很重要，对于化学课堂有着强有力的推进作用，不仅能帮助学生更深入地理解知识，还能锻炼学生的实践操作能力，促使学生对化学知识进行深入的探究。随着新课改的一步步深入和落实，化学课堂教学方式已经逐步脱离传统的教学方式，教学模式变得更加多元化。化学实验当中，有很多典型的实验实例，因此，教师在进行化学教学的过程當中注意对实验实例的应用，帮助学生进行熟悉及掌握，引导学生将学会的实验基础知识运用到新的实验当中，加深学生对化学知识内容的理解，让化学课堂变得更加高效，提高学生对所学知识的应用能力化学素养。

比如，在教学“尾气吸收试剂及装置的选择”这一块内容时，教师可以引入“二氧化硫的制备与性质”这一个典型的实验实例，在一开始，教师可以引导学生对氯气相关的性质进行复习回顾，让学生更加清楚氯气的特点，与此同时，也引导学生学习了尾气吸收装置的知识点以及相关的要求。然后，以这个典型的实验实例为基础，将二氧化硫引入，引导学生分析其中的特别之处以及性质，并且针对实验仪器和实验试剂等展开讨论，自主完成气体的制备及尾气的收集。通过这样的教学方法，不但能带动学生的学习兴趣，也可以让教学效果变得更加高效。

二、落实化学基础，增强课堂效率

高效的化学课堂的意义在于，利用有限的时间和空间让课堂效果变得最优化。高中化学教学当中的基础以及主体就在于化学的基本知识以及基本原理，学生对化学基础的掌握直接影响化学学习的质量及效果。高中化学这一科目的实验特点是由化学的学科特点而决定的，不同的化学物质拥有自身的特别之处，具有自身属性。就好比，对于原子外层电子数相等的物质具有相似性，物质的酸碱性以及pH也有相似性。这些化学当中的基础知识以及基本原理是化学整个系统的根本所在，只有对这些知识有了更加清晰的了解，才能学好化学。

比如，教师在对“电解”这一块内容进行教学的时候，可以先从比较基础的电解氯化钠或者氯化铜制取氯气的实验入手进行操作，在这样的过程当中，教师可以先根据课本当中的内容步骤进行操作。然后带领着学生针对步骤内容进行合理恰当的改进：可以减少试剂的用量，让电极向下放得更多，使实验效果变得更加明显，让学生能更加清楚地看到实验结果，更加直观地观察实验变化。

三、抓住化学实验进行问题解决，推进高效课堂

化学是对物质及物质的变化进行研究的科学，对于人类社会的需要有着越来越重要的意义，高中化学课堂教学模式也在不断变化，从重视知识转向了知识技能、情感态度以及过程方法和谐发展的状态，促使学生积极参与课堂，让学生积极参与到化学当中，创新化学实验课堂教学，让课堂变得更加高效。高中化学教学的根本目的不仅仅在于让学生掌握知识，还在于锻炼学生的动手实践能力，培养学生的实验意识，让学生通过实验进行问题的解决。在实验的过程当中，要注意引导学生对实验进行深入的分析，学会巧妙地选择实验仪器、试剂以及实验方法，培养学生的化学思考能力，锻炼学生的化学探究精神，提升学生的综合能力，在学生获得知识和锻炼实验能力的同时，培养学生认真严谨的科学精神。

比如，在对“氨基酸和蛋白质”这一块内容进行教学的时候，教材当中提供的实验资料很简单，这很容易影响到学生对这个实验的认识和理解，尤其是对于试剂的取量问题。这个时候，教师可以引导学生根据“各个药品试剂的用量”这一个关键性的问题进行思考，带领学生从正向和反向两个方面进行实验，帮助学生通过化学问题的解决进行知识理解和掌握，有利于提升课堂效率，同时，更有利于学生今后的化学学习。

综上所述，高中化学教师在进行课堂教学时，要通过以上几大方面，提高学生的学习兴趣，丰富他们的自身化学意识，继而在促进教师自身教学水平提高的同时，也让学生的高中化学学习充实且富有意义。

参考文献：

[1]冯桂好.中职化学生活化教学的现状及课堂策略研究[J].中学化学教学参考，2014（10）.

[2]周锋.中职化学教学现状分析及应对策略探讨[J].中国校外教育（下旬刊），2013（21）.

编辑 冯志强